多元閱讀課程設計:

1.故事會(huì )的策劃執行與控場(chǎng)應急方法

2.針對不同年齡特點(diǎn)的閱讀寫(xiě)作課程

3.運用美術(shù)元素研發(fā)創(chuàng )意閱讀課程

4.多種形式的游 戲及繪本劇編排

5.整本書(shū)閱讀與課程設計

掌握哪些技能呢?閱讀指導師指導范圍廣,針對不同年齡段孩子,展開(kāi)不同的閱讀指導。如:繪本閱讀指導、兒童閱讀與寫(xiě)作、精讀課、故事會(huì )、閱讀課程等。適合哪些人群學(xué)xi呢?閱讀愛(ài)好者、想更好進(jìn)行親子閱讀的家長(cháng)、繪本館館長(cháng)、幼兒園老師、*教師、教育工作者、閱讀人以及想從事閱讀行業(yè)的工作者。

了解下繪本閱讀指導師證考試時(shí)間費用

證件本身證明一個(gè)人的能力,有助于獲得更好的工作機會(huì ),更高的待遇?？荚囘^(guò)程中能系統的學(xué)習,提高自身的理論和業(yè)務(wù)能力。在當今社會(huì )中,職場(chǎng)相互競爭殘忍,沒(méi)有一種技能,沒(méi)有明自己的物件,就算你說(shuō)破天沒(méi)用,你想從事的工作就必須得到,就像敲門(mén)磚,是暢行無(wú)阻在職場(chǎng)遨游的鑰匙,也是和你的薪資息息相關(guān),也是價(jià)值體現的基石。報名請添加在線(xiàn)老師,時(shí)間短,報名簡(jiǎn)單,給想報名的學(xué)員一個(gè)綠色通道,短時(shí)間拿到證書(shū)。

早在2017年12月11日舉行了*首屆兒童早期閱讀發(fā)展與教育峰會(huì ),會(huì )上明確指出教師和閱讀推廣人的作用不容忽視。我們所說(shuō)的早期閱讀有三個(gè)主體,即兒童、圖書(shū)、成人,其中成人包括家長(cháng)、老師、圖書(shū)館員和閱讀推廣人

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繪本中的文字非常少,但正因為少,對作者的要求更高:它精練,用簡(jiǎn)短的文字構筑出一個(gè)跌宕起伏的故事;它風(fēng)趣活潑,符合孩子們的語(yǔ)言xi慣。因此,繪本的作者往往對文字仔細推敲,再三錘煉。