重視成人學(xué)習。幼兒園開(kāi)展家庭教育指導常會(huì )出現"雙方地位和信息不對等"的現象,教師習慣性地無(wú)視家長(cháng)的需要或將家長(cháng)當孩子教,較少考慮家長(cháng)的需要和想法,使家長(cháng)的學(xué)習處于被動(dòng)的狀態(tài),不利于調動(dòng)家長(cháng)學(xué)習的積極性。幼兒園開(kāi)展家庭教育指導,必須考慮家長(cháng)是成人,家庭教育指導屬于成人教育的范疇?；诿课患议L(cháng)都對家庭教育有著(zhù)自己的理解和體會(huì )的現實(shí),幼兒園教師要善于了解家長(cháng)的需求和心聲,指導時(shí)要強調多向互動(dòng),注重家長(cháng)的切身體驗,深層次地轉變家長(cháng)的教育觀(guān)念,幫助家長(cháng)成為教育自己孩子的"*"。

    2023年家庭教育指導師證一年可以考幾次,應聘上崗,應對檢查,晉升均可,隨時(shí)網(wǎng)上提交報名資料,是證明你能力和資格的證書(shū),報考要求低,通用,權威性高,終身有效,詳情請加劉老師微信咨詢(xún)。

幼兒教師實(shí)施家庭教育指導應具備的素養

  對幼兒教師而言,若要實(shí)施有效的家庭教育指導,應具備較高的專(zhuān)業(yè)素養。

   首先,應具有較強的思辨能力。教師與家長(cháng)之間關(guān)于教育問(wèn)題的溝通,常常是一個(gè)思想碰撞、觀(guān)念交鋒的過(guò)程。如果教師缺乏思辨能力,缺乏對教育理念的深入思考,則有可能無(wú)法辨析家庭教育現象的本質(zhì),無(wú)法說(shuō)服家長(cháng)。

  其次,應儲備廣而博的專(zhuān)業(yè)知識。從家長(cháng)的需求來(lái)看,幼兒的生長(cháng)發(fā)育、衛生保健、習慣培養、心理健康、能力發(fā)展等問(wèn)題都是他們關(guān)注的要點(diǎn)。幼兒教師在職前教育必修的幼兒衛生學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育學(xué)等科目基礎上,還應不斷拓展和精深相關(guān)知識,才可能勝任家庭教育指導工作。 

幼兒園作為一個(gè)專(zhuān)業(yè)教育機構,幼兒園教師開(kāi)展家庭教育指導具有*的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢。他們都是幼兒教育的專(zhuān)業(yè)人員,懂得幼兒心理與教育的規律,同時(shí)也了解幼兒的個(gè)性和需求,因此能為家長(cháng)提供適宜其孩子個(gè)性特點(diǎn)的有針對性的家庭教育指導。相對于市場(chǎng)上唯利是圖地誤導家長(cháng)的所謂家庭教育培訓而言,幼兒園開(kāi)展的家庭教育指導更具有公信力和美譽(yù)度。因此,幼兒園教師需要不斷拓寬自己的視野和專(zhuān)業(yè)知識建構,學(xué)習相關(guān)的家庭教育內容,努力成為科學(xué)育兒知識的傳播者、科學(xué)育兒行為的示范者、家長(cháng)開(kāi)展家庭教育的引導者。2023年家庭教育指導師證一年可以考幾次

2023年家庭教育指導師證一年可以考幾次,家庭教育指導師是指從事家庭教育指導,家庭教育咨詢(xún),親子教育咨詢(xún),親子教育等的專(zhuān)業(yè)人員。其主要面對的群體是家庭,主要目的是把家庭塑造的更加和諧、穩定、幸福、美滿(mǎn)、積極以及針對家庭教育中出現的問(wèn)題給予合理的解決方案并且做出指導?？梢哉f(shuō)家庭教育指導師是家庭的導師和醫生。

夯實(shí)專(zhuān)業(yè)形象,贏(yíng)得家長(cháng)信任

  幼兒教師的專(zhuān)業(yè)形象影響著(zhù)家庭教育指導的效果。家長(cháng)是否會(huì )向幼兒教師尋求家庭教育方面的幫助、是否愿意接受幼兒教師給出的教育建議,都與家長(cháng)是否認可教師的專(zhuān)業(yè)形象密切相關(guān)。幼兒教師專(zhuān)業(yè)形象,一方面需通過(guò)持之以恒的學(xué)習實(shí)踐得以豐盈,另一方面也需要以恰當的方式進(jìn)行展現。例如,新生入園家長(cháng)會(huì ),是幼兒教師展現專(zhuān)業(yè)形象、贏(yíng)得家長(cháng)信任的重要節點(diǎn)。教師是否能夠自信大方地組織活動(dòng)、條理清晰地傳遞教育理念、周到細致地提供教育建議等,都展現出讓家長(cháng)評判其專(zhuān)業(yè)水平的訊息,決定了后續的家庭教育指導能否順利開(kāi)展。