不能坐井底之蛙,如果要選一個(gè)目標追求的話(huà),西畫(huà)方面我覺(jué)得還是選國外的吧?；A無(wú)論何時(shí)都是重要的,脫離基礎談意識,脫離寫(xiě)實(shí)談抽象都是,畫(huà)不了寫(xiě)實(shí)的抽象畫(huà)家基本都是被藝術(shù)搞的。不管你是不是天才,勤奮都是必須的,選專(zhuān)業(yè)的很重要,純藝如文火煲湯貴在厚積薄發(fā),設計之類(lèi)如同爆炒妙在立竿見(jiàn)影,厚積薄發(fā)須有恒心,立竿見(jiàn)影若要持久則仍需經(jīng)驗之積累且一旦選擇難以轉型

  將主要精力放在鑒賞、設計、繪畫(huà)等項目上,事實(shí)上,這種教學(xué)方式缺乏合理性。學(xué)生在學(xué)習時(shí)主要講究學(xué)習過(guò)程,也就是由淺入深,循序漸進(jìn)。美術(shù)教學(xué)也不例外,學(xué)生在學(xué)習美術(shù)時(shí),通常需要經(jīng)過(guò)具象階段,隨后再到抽象。在哪考,怎么考?美術(shù)教材是學(xué)生學(xué)習美術(shù)知識的基本素材庫,但往往沒(méi)有詳細的文字引導,只有很多"花花綠綠"的畫(huà),學(xué)生不容易理解教材中所蘊藏的豐富美術(shù)知識和審美情愫。在哪考,怎么考?不僅如此,一些教師沒(méi)有利用多媒體教學(xué)的價(jià)值與優(yōu)勢,并且因多媒體應用能力欠缺,制作的課件缺乏美觀(guān)性、新穎性與生動(dòng)性,多媒體在教學(xué)中所起到的作用沒(méi)有得到正常發(fā)揮,教學(xué)質(zhì)量難以提高。

美術(shù)指導師之考察內容:1.儀表風(fēng)度,這主要來(lái)自于對應試者的體型、外貌、衣著(zhù)舉止、精神狀態(tài)等的觀(guān)察所獲取的信息。對于太陽(yáng)底下光輝的職業(yè)--指導來(lái)說(shuō),公眾對其儀表風(fēng)度的要求是較高的。心理學(xué)家的研究表明,一個(gè)人外在的舉止風(fēng)度往往反映了一個(gè)人內在的心理品質(zhì)。儀表端莊、衣著(zhù)整潔、舉止文明的人,一般做事有規律、注意自我約束、責任心強。

這對清代碑派體系的壁壘是一次實(shí)質(zhì)性的沖擊。已故的沈尹默、溥心畬、潘伯鷹、鄭誦先諸先生都是這杰出的倡導者,目前書(shū)法家協(xié)會(huì )的主要沙孟海、林散之、啟功諸先生都是這個(gè)新體系的杰出人物。閱讀指導師核心理念普及親子共讀及兒童閱讀的理念與方法,引導兒童建立閱讀xi慣,培養閱讀興趣幫助兒童提升閱讀力和學(xué)xi力

都說(shuō)美術(shù)結合平面設計是未來(lái)幾年*火的商業(yè)表現形式,因為原創(chuàng )性和趣味性很強以及濃厚的視覺(jué)沖擊成為很多商家追捧的風(fēng)格,商業(yè)美術(shù)更被廣泛應用于現代設計的多個(gè)領(lǐng)域,平面、網(wǎng)頁(yè)、電商、UI設計等等。在設計中用過(guò)簡(jiǎn)單的文字難以表達清楚所要傳達的內容。這時(shí)候,我們就需要借助一些插圖美術(shù)來(lái)輔助文字信息,從而提高整個(gè)信息所要傳達的準確性,生動(dòng)性。