療愈師證有什么用(詳細報考要求)
自 閉 癥不像是某一個(gè)、某一個(gè),可以通過(guò)單獨診斷把它判斷出來(lái)。它沒(méi)有特的,所以現在還無(wú)法通過(guò)什么儀器可以判定。從癥狀上來(lái)看差異很大,有的人會(huì )喊叫、有人不喊叫;有的非常、有的非常不;有人對聲音非常,只要有一點(diǎn)聲音就捂著(zhù)耳朵,甚至沒(méi)有聲音也會(huì )捂耳朵、但有的孩子無(wú)論你發(fā)出多大聲音,他跟聽(tīng)不到一樣;有的千以?xún)燃訙p法張口而出、有的1+1等于幾都不知道,所以它是一個(gè)譜系,不像糖 尿 病一樣通過(guò)尿糖就能確診,因為沒(méi)有醫學(xué)的、學(xué)業(yè)來(lái)單獨的診斷這樣的,所以說(shuō)給自 閉 癥的確診帶來(lái)很多的困難。
不了解、不孩子在早期發(fā)育的異常狀況,對于孩子未來(lái)發(fā)展的影響是無(wú)法估量的,這里以問(wèn)答的形式告訴家長(cháng)們什么是自 閉 癥,幫助觀(guān)看的各位做一個(gè)懂得孩子心理需求的家長(cháng)。
一個(gè)小孩如從小抱他時(shí),他的反應較冷漠,少有眼神的,同時(shí)發(fā)現他的語(yǔ)言發(fā)展有困難,不喜歡跟別的小孩玩,總是自己玩自己的,或有一些上面提到的特性時(shí),就要懷疑患有自 閉 癥的可能,需要帶給適當的診斷處理。
從語(yǔ)言方面來(lái)說(shuō),有不少的自 閉 癥小孩從來(lái)就沒(méi)講話(huà),一部分自 閉 癥兒童雖然會(huì )說(shuō)話(huà),可是不能藉語(yǔ)言來(lái)和別人溝通,他們突然冒出一句像電視,或好久以前聽(tīng)過(guò)而和目前情況毫不相干的話(huà);有一些自 閉 癥兒童你、我、他等代分詞分不清楚,譬如有人問(wèn)他「你吃飽了沒(méi)有?」他會(huì )回答說(shuō):「你吃飽了?！苟皇恰肝页燥柫??！?自 閉 癥兒童講話(huà)的另一個(gè)特色是鸚 鵡式對話(huà),譬如:問(wèn)他:「你飽了沒(méi)有?」他的回答是:「你飽了沒(méi)有?」一直重覆的話(huà)。.此外,自 閉 癥兒童的表達、抑揚頓挫可能和一般人不同,講話(huà)的內容常常不切題,表達讓人覺(jué)得怪怪的。
盡管無(wú)法自 閉 癥,但早期發(fā)現和早期干預可以顯著(zhù)自 閉 癥兒童的狀況。自 閉 癥兒童具有極強的可塑性,教與不教,教的是否得當,他們的發(fā)展方向是完全不同的。因此早期干預訓練對于自 閉 癥患者的矯治作用是不容忽視的,如輕度患兒可恢復近似于常人水平的生活自理能力。
隨著(zhù)研究的進(jìn)展以及相關(guān)知識的普及,越來(lái)越多的家長(cháng)知道了"自 閉 癥"這個(gè),它也了越來(lái)越多家長(cháng)的關(guān)注。但是由于目前醫學(xué)界對自 閉 癥的發(fā)生機制尚不清楚,也沒(méi)有有效的診治,引起了一些家長(cháng)的恐慌
自 閉 癥的第-大特性是在人際關(guān)系方面有很大的;第二個(gè)特性是他們在身心發(fā)展方面有,通常他的跑、跳這些運動(dòng)發(fā)展,跟他的年齡是相當的或輕微落后,可是有一些自己照顧自己或者其他方面卻遠落在他的年齡之后。第三個(gè)特點(diǎn)是自 閉兒常有一些知覺(jué)方面的,譬如說(shuō),他對某一些聲音、顏色特別的,馬上會(huì )注意到,可是相對的,對其他聲音、顏色卻一點(diǎn)感覺(jué)也沒(méi)有。第四個(gè)就是語(yǔ)言的特性和語(yǔ)言的。第五個(gè)就是運動(dòng)、方面的特性。
