長(cháng)沙環(huán)球職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校 (2023年招生簡(jiǎn)章)
長(cháng)沙中專(zhuān)學(xué)校排名,學(xué)前教育是由家長(cháng)及幼師利用各種方法、實(shí)物為開(kāi)發(fā)學(xué)前兒童的智力,使他們更加聰明,有系統、有計劃而且科學(xué)地對他們的大腦進(jìn)行各種刺激,使大腦各部位的功能逐漸完善而進(jìn)行的教育。學(xué)前智育是學(xué)前教育學(xué)的重要內容之一,是構成學(xué)前教育學(xué)的科學(xué)體系的一部分。兒童是人生智力發(fā)展的基礎階段,又是發(fā)展較快的時(shí)期,適當、正確的學(xué)前教育對幼兒智力及其日后的發(fā)展有很大的作用。超常兒童的形成、發(fā)展,無(wú)一不與適當、正確的學(xué)前教育有關(guān),尤其是智力方面的學(xué)前教育。學(xué)前智育是一個(gè)多方面的培養過(guò)程。在我國學(xué)前教育是基礎教育的組成部分,是終身教育的奠基階段,大腦科學(xué)證明,早期經(jīng)驗影響大腦結構,學(xué)前教育為人的終身發(fā)展打下基礎,為提高國民素質(zhì)社會(huì )發(fā)展提高社會(huì )人力資源水平做基礎性貢獻,價(jià)值有巨大的隱蔽性。
空中乘務(wù)就業(yè)方向
培養目標:培養有良好政治素質(zhì)、文化素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和身體素質(zhì),精通國內外航空服務(wù)業(yè)務(wù),能夠熟練掌握所學(xué)專(zhuān)業(yè)技能;有較高的英語(yǔ) 水平、團結協(xié)調能力和靈活的應變能力;能為顧客提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)、 適合民用航空事業(yè)的需求與發(fā)展的空乘、空勤人員。
就業(yè)崗位:畢業(yè)后在國內外航空公司或協(xié)議單位從事空中乘務(wù)員、空中安全員或在航空公司、國內機場(chǎng)從事值機、安檢、要客、VIP貴賓接待等地面工作。
高速列車(chē)乘務(wù)就業(yè)方向
培養目標:培養掌握鐵路運輸基礎知識、具備列車(chē)乘務(wù)服務(wù)意識和服務(wù)技能、具有較強的語(yǔ)言表達和溝通能力,能為旅客提供高品位、高質(zhì)量服務(wù) 的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。
就業(yè)崗位:畢業(yè)后在高鐵、動(dòng)車(chē)、直達、磁懸浮、城際、特快、普快列車(chē) 上從事乘務(wù)員工作。
 
城市軌道交通運輸管理就業(yè)方向
培養目標:培養具備從事城市軌道交通運營(yíng)管理生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)與服務(wù)方面實(shí)際工作的基本能力和基本技能,面向城市軌道交通企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理 和服務(wù)*線(xiàn)的高等技術(shù)應用性專(zhuān)門(mén)人才。
就業(yè)崗位:畢業(yè)后在國內(含港澳地區)高鐵站、火車(chē)站、地鐵站從事安檢、站務(wù)、售票、調度等工作。


長(cháng)沙環(huán)球職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校 (2023年招生簡(jiǎn)章)
2005年,經(jīng)湖南省教育廳批準,長(cháng)沙市直屬一所全日制中等職業(yè)學(xué)?！L(cháng)沙華中涉外職業(yè)高中正式成立。該校坐落在長(cháng)沙市望城區普瑞西路139號,創(chuàng )建于2006年,原名長(cháng)沙明照外國語(yǔ)職業(yè)高中,2016年9月更名為長(cháng)沙華中涉外職業(yè)高中。已有的商業(yè)日語(yǔ)、商務(wù)英語(yǔ)、軟件及信息服務(wù)、酒店管理、城市軌道交通運營(yíng)和管理、老年服務(wù)和管理、電算化、音樂(lè )九個(gè)專(zhuān)業(yè)。*以培養地方經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的中高級技能型人才為主,辦學(xué)層次以中職教育為主。園區占地面積51044平方米,建筑面積16688平方米,除了房屋、土地等校外,還擁有總資產(chǎn)567萬(wàn)元,包括:教學(xué)、實(shí)訓用房347萬(wàn)元
自我成長(cháng)教育
給孩子有意創(chuàng )設典型的教育情境,是我們的教育能否成功的關(guān)鍵要素之一。機遇,對于我們成年人來(lái)說(shuō)是可遇不可求的。但是我們不能以同樣的邏輯來(lái)看待學(xué)生面前的機遇。我們應該通過(guò)我們的課程化設計,有意為孩子創(chuàng )設機遇,使他們逐步在把握機遇,獲取成功,積淀情感的基礎上獲得成長(cháng)的不竭動(dòng)力。在訓練中創(chuàng )設場(chǎng)景、環(huán)境,讓學(xué)員在親身的行動(dòng)體驗、情感體驗和思維體驗中達到綜合素質(zhì)測評體系所要求的標準,提高承受挫折能力、情感表達能力、自我規劃能力、創(chuàng )新思維能力、組織協(xié)調能力、充分激發(fā)潛能,讓孩子更加*。
四生教育
生命安全教育:敬畏生命 三防教育 消防安全教育 交通安全教育 地震逃生演習
生存磨礪教育:戰地救護 挑戰獨木橋 飛奪瀘定橋 志勇攀巖 空中飛人 平湖競舟
生活體驗教育:自助野炊 歡樂(lè )燒烤 池塘捉魚(yú) 愛(ài)心飼養 農田學(xué)耕 蔬菜認知 農場(chǎng)采茶
生態(tài)科學(xué)教育:地球診所 環(huán)保宣言 航模展 科技制作 泥塑陶藝 群雄探雷