全腦潛能師證職業(yè)認證是2008年1月2日,勞動(dòng)與社會(huì )*部向各省、自治區、直轄市勞動(dòng)與社會(huì )*廳(局),以及有關(guān)*勞動(dòng)*工作機構,印發(fā)的新興的26個(gè)職業(yè)。作為新興職業(yè)的設立,對于從業(yè)人員的素質(zhì),建立健全行業(yè)規范,全腦潛能服務(wù)水平,促進(jìn)家庭的建設,具有十分重要的意義。因此作為這類(lèi)實(shí)用性較強的職業(yè),會(huì )隨著(zhù)越來(lái)越規范的準入機制、培訓體系更多的服務(wù)于我們的人群!

成都市全腦潛能師證報名流程

全腦潛能師證是人力資源和社會(huì )*部于2007年4月批準的新職業(yè),是目前我國全腦潛能領(lǐng)域的職證,應用前景廣闊,而且從業(yè)人員可以長(cháng)期執業(yè),不受年齡、社會(huì )發(fā)展和區域等因素。 結婚率已經(jīng)連續十年走低,離婚率連續十年走高,家庭是整個(gè)社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的基石。通過(guò)全腦潛能服務(wù)向社會(huì )傳遞正能量的全腦觀(guān)、家庭觀(guān),家庭結構,這對整個(gè)社會(huì )和經(jīng)濟發(fā)展都有重要意義。

全腦潛能的培訓好處(1)兒童的全腦多元智能,激發(fā)全腦潛能,孩子身心俱佳地健康、協(xié)調發(fā)展(2)和兒童的形象思維能力、邏輯思維能力(3)和兒童注意力、記憶力、想象力、模仿力、感知力、理解力、判斷力、創(chuàng )造力等能力。(4)有效幼兒的毅力、意志等優(yōu)良品質(zhì),促進(jìn)幼兒智商與情商的發(fā)展。(5)經(jīng)過(guò)全腦潛能的訓練,兒童的形象思維能力、邏輯思維能力、注意力、記憶力、想象力、模仿力、感知力、理解力、判斷力、創(chuàng )造力等等能力大大增強與,不僅如此,通過(guò)訓練,還能將兒童毅力、意志等優(yōu)良品質(zhì)得展示,使兒童的個(gè)性、身心也都能健康發(fā)展。 成都市全腦潛能師證報名流程

上述各類(lèi)人員都未經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)的全腦潛能業(yè)務(wù)的規范化培訓,統一的從業(yè)和服務(wù)規范,服務(wù)的效果難以保。同時(shí),社會(huì )上還有個(gè)別機構單純以贏(yíng)利為目的,也在開(kāi)展全腦潛能方面的培訓和指導,不僅培訓效果差,還可能對服務(wù)對象產(chǎn)生誤導和危害。 這個(gè)階段的特征是剛剛進(jìn)入全腦潛能師證的學(xué)習階段,學(xué)員對基本的理論囫圇吞棗,并不能真正的理解和消化,但他們已經(jīng)具有了幫助他人的一些和較強烈的助人。他們會(huì )非常喜歡為朋友或同事解答問(wèn)題,會(huì )很地為別人排憂(yōu)解難,并且樂(lè )此不彼。

聽(tīng)寫(xiě)訓練法:孩子在學(xué)校里是屬于聽(tīng)覺(jué)或視覺(jué)教學(xué),任何一個(gè)偏向都不是很好,我們應該做視聽(tīng)混合型,所以鼓勵做好聽(tīng)寫(xiě)訓練,才能夠在上課時(shí)把講的東西聽(tīng)清楚并且做記錄。這個(gè)能力基本上應該從小就要起。這個(gè)聽(tīng)寫(xiě)訓練法也是全腦很重要的一個(gè)觀(guān)念。 報考對象1、從事全腦教育、和腦潛能訓練的機構及其、者;2、社會(huì )各界熱愛(ài)早期教育腦潛能和腦科學(xué)研究的人士;3、各高校腦科學(xué)方向、早期教育專(zhuān)業(yè)、學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)以及幼兒教育專(zhuān)業(yè);4、幼兒園、早期教育機構、親子中心、負責人、園長(cháng)。

成都市全腦潛能師證報名流程, 從中去分析幼兒的情緒、情感及社會(huì )性發(fā)展的情況,去了解幼兒的和需要。人的身上擁有著(zhù)多種的智力組合,運動(dòng)智力、學(xué)智力、語(yǔ)言智力是每一位人身上都擁有的且不可缺少的。擁有全腦潛能"一對一"家庭式輔導的能力。為全腦潛能教育打下基礎。 觀(guān)察思考能力訓練:觀(guān)察能力是人們認識事物和獲取知識的中,必須具備的本領(lǐng)。幼兒會(huì )觀(guān)察的能力、會(huì )思考的能力和愛(ài)思考的,是早期教育的一個(gè)重要內容,這比背幾首詩(shī)、認幾個(gè)單詞對孩子未來(lái)的發(fā)展要有用得多。

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