從個(gè)人發(fā)展趨勢看,技校學(xué)員因為具備較強的專(zhuān)業(yè)能力,社會(huì )發(fā)展視野開(kāi)闊,因而通常能抓住換崗、升學(xué)考試學(xué)習、職位提高、換工作找尋更高工資崗位等各種機遇,人生道路發(fā)展之路寬闊。張老師為大家整理了邵東縣職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校如何報名的相關(guān)內容,后期若有變化,一切以官方發(fā)布為準。

經(jīng)過(guò)學(xué)校培訓并推薦就業(yè)的農民工和實(shí)現再就業(yè)的下崗工人每年均達1000多人。2003年以來(lái),通過(guò)種種形式創(chuàng )業(yè)致富的畢業(yè)生達200余人。2003年至2006年三年,學(xué)校共向高級院校輸送*新生800余人,其中近百名分別考入*美院、*美院、廣州美院、四川美院、西安美院、華南師大美術(shù)系、湖南師大美術(shù)系、西安科技*等省內外重點(diǎn)**。

建立了校企合作組織機構,制訂了校企合作管理制度。

學(xué)校構建了教學(xué)、育人、實(shí)習、就業(yè)"四位一體"的校企合作機制,成立了由現場(chǎng)*參與的校企合作委員會(huì )和專(zhuān)業(yè)建設指導委員會(huì ),出臺了《校企合作章程》、《校企合作管理辦法》、《校企合作工作方案》等管理制度,建立了合作企業(yè)遴選標準,具體由實(shí)習就業(yè)處和教務(wù)處共同負責實(shí)施。

發(fā)揮教師的主導作用。人文素質(zhì)教育不僅需要教師的言傳更需要教師的身教,教師自身的價(jià)值觀(guān)念和人文修養在很大程度上將直接影響到教育的效果。學(xué)生的人文素質(zhì),不僅從課本中讀得,從課堂上聽(tīng)得,而更多的是教師自身的素質(zhì)帶出來(lái)的。教師在言傳身教方面應注意以下幾點(diǎn):一是教師要善于因勢利導借助對日常生活現象的分析和專(zhuān)業(yè)知識的傳授,對學(xué)生所面臨的壓力,所遇到的困難進(jìn)行疏導、教育。二是在教學(xué)中滲透校情、國情教育,使學(xué)生能夠理智地對待學(xué)校及社會(huì )上當前所存在的一些現象和問(wèn)題。三是教師要放下架子,與學(xué)生平等相待,做學(xué)生的知心朋友。四是做好心理疏導工作,教師針對學(xué)生存在的心理問(wèn)題,幫助學(xué)生解決心理障礙,走出心理誤區,促進(jìn)和維持學(xué)生的心理健康。一年來(lái)我校充分發(fā)揮教師在人文素質(zhì)教育中的主導作用,抓好課內教學(xué)的主渠道建設,注重社會(huì )實(shí)踐、努力建設良好的校園文化。

邵東縣職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校招生對象
應屆*畢業(yè)生或年齡在十八歲以下的往屆畢業(yè)生。

邵東縣職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校報名條件
1、身高合格:即,女145cm及以上;男155cm及以上;

2、身體健康,無(wú)紋身,無(wú)傳染病及其他重大疾病;

3、無(wú)染發(fā)、燙發(fā)、奇裝異服,無(wú)違法違紀行為等不良記錄。