但愿同學(xué)們不論在何時(shí),不論在何方,都不要忘記習慣的養成,要從小事做起,從身邊做起,從點(diǎn)滴做起,注重每一個(gè)細節,你一定會(huì )有一個(gè)美好的將來(lái)!*畢業(yè)后沒(méi)考上普高的同學(xué),不要灰心,選擇一所好的職業(yè)學(xué)校就讀,照樣升學(xué)。接下來(lái),張老師將懷化市城南職業(yè)學(xué)??诒趺礃诱碓谙路?同學(xué)們可以點(diǎn)擊查看!
學(xué)校有一只品德高尚、學(xué)識淵博、技術(shù)精湛的教工隊伍,全校教職工130余人,本科以上學(xué)歷占80%?,F有在籍學(xué)生1388人,開(kāi)設電子電工類(lèi)、信息類(lèi)、經(jīng)管理、理工制造設計、教育教學(xué)類(lèi)等20多個(gè)專(zhuān)業(yè)。并與長(cháng)沙理工*、湖南商*、湖南科技*、湖南農業(yè)*、湖南水利水電*、湖南人文科技*、懷化*等高等院校聯(lián)合辦學(xué),開(kāi)辦大專(zhuān)函授班,形成了多*、多層次的辦學(xué)機制。
校外實(shí)訓基地:
1、校外實(shí)內基地是指具有一定實(shí)規模六相對穩定的為學(xué)生提供校實(shí)習和社會(huì )實(shí)踐的重要場(chǎng)所。實(shí)習基地直接關(guān)象到實(shí)習質(zhì)量,對培養學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng )新能力有著(zhù)十分重要的作用,要根據本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生規模建立相應數量的校外實(shí)習基地校外實(shí)習基地應達到下列要求實(shí)習項目、內容與學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)相符,能滿(mǎn)足實(shí)習教學(xué)任務(wù)的要求
2、能提供教學(xué)規定的實(shí)習場(chǎng)和指導人員擁有一支索質(zhì)較高的技水人員和職工隊伍,
3、實(shí)習基地接受本專(zhuān)業(yè)一定規模的教師與學(xué)生開(kāi)展實(shí)習,三年內基本保持穩定。
4、能滿(mǎn)足實(shí)習學(xué)生的學(xué)習、勞動(dòng)保護和安全等方面的條件。
計算機應用專(zhuān)業(yè)
行業(yè)通用能力:
(1)具有文字快速錄人的能力。
(2)具有使用計算機進(jìn)行辦公的能力。
(3)具備計算機組裝與維護能力。
(4)具有平面媒體與立體媒體設計與制作能力。
(5)具有平面二維動(dòng)畫(huà)制作能力。
(6)具備與計算機信息系統管理相關(guān)的技術(shù)與能力。
(7)具備計算機應用技術(shù)領(lǐng)城的技術(shù)提升與推廣的能力。
老年服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)
畢業(yè)生從業(yè)崗位
1.從事養老機構或社區的養老照護工作;
2.從事養老機構或社區的康復保健工作;
3.從事養老機構或社區的中老年社會(huì )工作;
4.從事養老機構或社區的基層管理工作;
5.居家養老需求評估或管理工作。
民族音樂(lè )與舞蹈專(zhuān)業(yè)兼職教師
兼職教師應具有民族音樂(lè )與舞蹈相關(guān)職業(yè)崗位群工作五年以上的實(shí)踐經(jīng)歷,且具有豐富的教育經(jīng)驗。
兼職教師應具有較高的專(zhuān)業(yè)素養和技能水平,能夠勝任教學(xué)工作,能參與學(xué)校的實(shí)訓實(shí)習室建設,能承擔專(zhuān)業(yè)技能課實(shí)踐教學(xué)或專(zhuān)業(yè)實(shí)訓、頂崗實(shí)習的職業(yè)指導,能組織開(kāi)展職業(yè)崗位技能考核或工種職業(yè)技能鑒定。
民族音樂(lè )與舞蹈專(zhuān)業(yè)
相關(guān)舞蹈*的基本掌握
學(xué)習現代民族舞除了應具備自身民族舞的基本知識技能以外,還應該掌握芭蕾舞,古典舞,現代舞等相關(guān)知識技能,每一門(mén)*不可能承擔起培養一個(gè)舞蹈演員所應具備的全部知識技能,能力是多方面的,不應該任意削弱任何一門(mén)課程或割裂各門(mén)課程之間的聯(lián)系,掌握其他相關(guān)舞蹈*都為教好民族舞打下了堅實(shí)的基礎,如古典舞中掌握"圓韻"的訓練和少數民族民間舞中強調的圓韻是一樣的,同樣是以腰為根源。再如現代舞中強調解放身體乃至全身*小的部位,這和我們蒙族舞中"軟手"解放手指關(guān)節也是有著(zhù)絲絲聯(lián)系的,總之,掌握好其他舞種門(mén)類(lèi)對指導民族舞教學(xué)有著(zhù)不可忽視的作用。