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家庭教育,心理學(xué),分兩*派,一是學(xué)術(shù)專(zhuān)業(yè)派,講問(wèn)題,分析問(wèn)題,用一個(gè)解決方案通用所有家庭和孩子,用西方心理學(xué),社會(huì )學(xué),或類(lèi)似于現在傳統心理咨詢(xún)或醫院心理科,是解決大多數的問(wèn)題。類(lèi)似感冒發(fā)燒,直接開(kāi)退燒藥。
尹建莉,李?lèi)們?李玫瑾,等很多*,通過(guò)大量問(wèn)題引發(fā)解決方案,但往往是沒(méi)有思考前提的,不同的性格的孩子,家庭成長(cháng)環(huán)境,父母教育方式,童年有沒(méi)有養育偏差等
這些才是找到問(wèn)題的根源,所以現在大部分,包括網(wǎng)絡(luò ),自媒體,短視頻,家長(cháng)都覺(jué)得有道理,但就是頭腦知道,做不到的根本原因。因為都在講理,頭腦層面的東西,
第二,非學(xué)術(shù)派,家庭教育,心理等門(mén)檻太低了,只要敢講,在自己朋友圈和短視頻平臺,就能影響到一部分人,,他們就是融合了自己所學(xué)經(jīng)驗,包括傳統文化,成功學(xué),營(yíng)銷(xiāo)學(xué),和融合了學(xué)術(shù)派,都會(huì )講家庭教育和心理,這個(gè)更加貼近,比較容易走心,受眾群體,更加是盲目的,到處亂學(xué)的,但問(wèn)題出在這里,沒(méi)有系統,這個(gè)系統是根據基本問(wèn)題,什么是基本問(wèn)題,就是信任的基礎上,一起參與,一門(mén)深入,在一定時(shí)間空間內。相當于陪跑。而且好與不好,結果如何,都沒(méi)有一個(gè)標準,為什么課外補習有標準,因為有考核,有第三方標準,花了錢(qián)覺(jué)得值,而心理學(xué),家庭教育,特別是當下知識泛濫,都聽(tīng)過(guò),都知道,對知識,經(jīng)驗,道理,心得的分享傳播,特別那些把前提去掉的自媒體,更可怕,讓人更加焦慮。
比如很多知識變現課程,,很貴,什么秘籍,什么絕招,然后就是很多學(xué)員一個(gè)月收入多少,很多人聽(tīng)了覺(jué)得太厲害了,自己就去學(xué)。前提是,很多人沉淀了幾年,幾十年建立的信任,來(lái)變現,轉化。借助視頻號,短視頻平臺,說(shuō)打造自己。這個(gè)人值得學(xué)習,不是學(xué)他干貨,知識,是學(xué)他這個(gè)會(huì )策劃,人,事,物,場(chǎng)下,讓人產(chǎn)生心理的變化,情緒的變化,實(shí)際上他們玩的才是社會(huì )心理學(xué)。
我們在這個(gè)是時(shí)代,如何跳出來(lái)問(wèn)題,賺錢(qián)也好,彰顯自己,需求認同罷。關(guān)鍵讓自己通透些