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家庭教育,心理學(xué),分兩*派,一是學(xué)術(shù)專(zhuān)業(yè)派,講問(wèn)題,分析問(wèn)題,用一個(gè)解決方案通用所有家庭和孩子,用西方心理學(xué),社會(huì )學(xué),或類(lèi)似于現在傳統心理咨詢(xún)或醫院心理科,是解決大多數的問(wèn)題。類(lèi)似感冒發(fā)燒,直接開(kāi)退燒藥。
尹建莉,李?lèi)們?李玫瑾,等很多*,通過(guò)大量問(wèn)題引發(fā)解決方案,但往往是沒(méi)有思考前提的,不同的性格的孩子,家庭成長(cháng)環(huán)境,父母教育方式,童年有沒(méi)有養育偏差等
這些才是找到問(wèn)題的根源,所以現在大部分,包括網(wǎng)絡(luò ),自媒體,短視頻,家長(cháng)都覺(jué)得有道理,但就是頭腦知道,做不到的根本原因。因為都在講理,頭腦層面的東西,
第二,非學(xué)術(shù)派,家庭教育,心理等門(mén)檻太低了,只要敢講,在自己朋友圈和短視頻平臺,就能影響到一部分人,,他們就是融合了自己所學(xué)經(jīng)驗,包括傳統文化,成功學(xué),營(yíng)銷(xiāo)學(xué),和融合了學(xué)術(shù)派,都會(huì )講家庭教育和心理,這個(gè)更加貼近,比較容易走心,受眾群體,更加是盲目的,到處亂學(xué)的,但問(wèn)題出在這里,沒(méi)有系統,這個(gè)系統是根據基本問(wèn)題,什么是基本問(wèn)題,就是信任的基礎上,一起參與,一門(mén)深入,在一定時(shí)間空間內。相當于陪跑。而且好與不好,結果如何,都沒(méi)有一個(gè)標準,為什么課外補習有標準,因為有考核,有第三方標準,花了錢(qián)覺(jué)得值,而心理學(xué),家庭教育,特別是當下知識泛濫,都聽(tīng)過(guò),都知道,對知識,經(jīng)驗,道理,心得的分享傳播,特別那些把前提去掉的自媒體,更可怕,讓人更加焦慮。
比如很多知識變現課程,,很貴,什么秘籍,什么絕招,然后就是很多學(xué)員一個(gè)月收入多少,很多人聽(tīng)了覺(jué)得太厲害了,自己就去學(xué)。前提是,很多人沉淀了幾年,幾十年建立的信任,來(lái)變現,轉化。借助視頻號,短視頻平臺,說(shuō)打造自己。這個(gè)人值得學(xué)習,不是學(xué)他干貨,知識,是學(xué)他這個(gè)會(huì )策劃,人,事,物,場(chǎng)下,讓人產(chǎn)生心理的變化,情緒的變化,實(shí)際上他們玩的才是社會(huì )心理學(xué)。
我們在這個(gè)是時(shí)代,如何跳出來(lái)問(wèn)題,賺錢(qián)也好,彰顯自己,需求認同罷。關(guān)鍵讓自己通透些

人都有自尊心,孩子的自尊心甚至比成年人還要強,所謂過(guò)剛易斷,在家庭教育中家長(cháng)不僅需要保護孩子的自尊心,盡量避免傷害孩子的自尊心,還要引導孩子正確認識自己自尊心受挫的情緒,進(jìn)行自我調整。

那么家長(cháng)到底該怎樣做呢?可以從以下幾方面開(kāi)展工作:

在人際交往中,處于禮節,都喜歡夸獎對方孩子,不管是不是真的,這種情況下,如果家長(cháng)因為謙虛而否定對方的夸獎,甚至列舉孩子的缺點(diǎn)來(lái)反駁,可能會(huì )讓孩子產(chǎn)生誤會(huì )。對于年紀比較小的孩子來(lái)說(shuō),他們無(wú)法理解家長(cháng)的謙虛,只會(huì )覺(jué)得家長(cháng)不辨是非;而對于年紀比較大的孩子,父母在別人面前揭自己的短,只會(huì )讓孩子覺(jué)得丟面子,甚至鬧心成怒,讓你好看。

面對他人的夸獎,只要是真實(shí)的,符合孩子情況的,沒(méi)必要進(jìn)行謙虛,這是孩子本就該得到的夸獎,讓孩子享受別人的夸獎也是對孩子的一種鼓勵,還可以趁機教育孩子,只要努力他能做的更好。

有時(shí)候孩子犯錯后就知道自己錯了,他們需要的只是一個(gè)改正的機會(huì ),迫切的希望家長(cháng)或者老師能夠幫助他們保密,保留他們的尊嚴,如果家長(cháng)家長(cháng)迫不及待的在眾人面前將他的錯誤揭露出來(lái),曝光在公眾場(chǎng)合,可能會(huì )傷害孩子的自尊心,引起孩子的逆反心理,家長(cháng)需要避免作出以下幾種錯誤行為:*,在外人面前責備孩子,;第二,在公共場(chǎng)合拿孩子的缺點(diǎn)和別人家孩子對比;第三,打著(zhù)開(kāi)玩笑的旗幟讓孩子在外人面前丟臉;第四,處理孩子之間問(wèn)題時(shí)偏袒其他孩子,冷落他。

家長(cháng)需要注意,在公眾場(chǎng)合即使是孩子犯了錯,也不要當中進(jìn)行教育,偷偷地,私下里開(kāi)展,給孩子留點(diǎn)面子,效果會(huì )更好。

在成長(cháng)過(guò)程中遇到挫折,自尊心受到傷害是不可避免,家長(cháng)在避免家庭對孩子的自尊心受到損害時(shí),還需要引導孩子正確應對在家庭之外遇到的挫折。

首先,我們要密切關(guān)注孩子的情緒與心理變化,發(fā)現孩子出現不正常的情緒,比如說(shuō)悶悶不樂(lè )、煩躁的時(shí)候,及時(shí)進(jìn)行關(guān)心,傾聽(tīng)孩子,幫助孩子出謀劃策解決問(wèn)題。

其次,及時(shí)對孩子的心情進(jìn)行同理心,告訴你孩子你很理解他的心情,幫助孩子理清事情是怎么回事,如果不是孩子的錯,要明確告訴孩子,他沒(méi)有錯。

再次,引導孩子正確認識自己自身的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn),不能因為一次挫折就全盤(pán)否定自己,同時(shí)和孩子就自尊心受挫這個(gè)話(huà)題進(jìn)行討論,讓還子明白生活不是一帆風(fēng)順的,沒(méi)有人會(huì )慣著(zhù)你,要時(shí)刻備好對付挫折的心理,知道什么叫自尊,怎樣贏(yíng)得別人真正的尊重。