姓名:軒軒

.年齡:5歲

.課程:語(yǔ)言訓練

軒軒初來(lái)麥田青苗時(shí)經(jīng)評估存在以下幾方面語(yǔ)言問(wèn)題:

▲三字詞困難,無(wú)主動(dòng)語(yǔ)言,詞匯量少,偶有重復語(yǔ)言

▲互動(dòng)、模仿、眼神對視差

▲情緒變化大,有自傷行為

▲命名能力差,規則感差

針對軒軒系列語(yǔ)言情況,麥田青苗蒲家陽(yáng)和陳柯潼老師進(jìn)行了1對1針對性訓練改善,接下來(lái)讓我們一起來(lái)看看軒軒前期的訓練情況吧

問(wèn)題分析:①處于語(yǔ)言模仿階段;②語(yǔ)言理解差;③主動(dòng)需求表達弱

訓練提升:經(jīng)過(guò)初步訓練,軒軒能夠對一些簡(jiǎn)單生活用品進(jìn)行自主命名和功能描述

問(wèn)題分析:①基礎認知能力差;②注意力時(shí)間短;③名詞和動(dòng)詞的掌握較少

訓練提升:軒軒自主生活用品命名及功能用途描述有所提高

問(wèn)題分析:①專(zhuān)注力弱;②注意力時(shí)間短;③名詞和動(dòng)詞的掌握較少;④不能區分你、我

訓練提升:①上課時(shí)配合度提高;②可以去輔助回答物品的命名;③學(xué)習部分動(dòng)詞卡片內容

問(wèn)題分析:①人稱(chēng)表達欠佳;②注意力時(shí)間短;③發(fā)音錯誤時(shí)間較久

訓練提升:①相類(lèi)似卡片表達有所進(jìn)步;②場(chǎng)景的簡(jiǎn)短描述較之前提升;③能簡(jiǎn)單描述卡片內容及出現的事件

問(wèn)題分析:①說(shuō)話(huà)的流暢性不足,氣息散而短;②氣息量弱,持續時(shí)間短;③注意力時(shí)間短

訓練提升:①能理解部分動(dòng)詞并進(jìn)行表達;②表達完整性較之前有很大的進(jìn)步

問(wèn)題分析:①口型轉換存在困難;②唇齒配合較差;③注意力不集中

訓練提升:①"g""k"的發(fā)音輔助練習較之前提高;②協(xié)調性、清晰性較開(kāi)始有所提升

問(wèn)題分析:①存在錯誤發(fā)音,漏音;②未理解掌握卡片內容;③注意力較差

訓練提升:①糾正了錯誤發(fā)音和嘴型;②提高注意力;③對動(dòng)物的命名進(jìn)行輸入

問(wèn)題分析:①禮貌用語(yǔ)混亂;②舌根力量弱;③氣息差,語(yǔ)言流暢性不足

訓練提升:

①規則意識增強;②眼神對視及呼名反應較初提升;

③主動(dòng)語(yǔ)言以及需求表達頻率增多;④語(yǔ)言結構內容較前完整;

⑤說(shuō)話(huà)清晰度明顯提升

問(wèn)題分析:①語(yǔ)言能力較差;②自主完成命名比較差

訓練提升:①常見(jiàn)的水果蔬菜可以完成命名;②在輔助的情況下完成部分命名

階段性訓練評估>>>

經(jīng)過(guò)階段性訓練干預后,目前軒軒改變很大:

軒軒在課堂上的表現完成度比較高,眼神對視增強,模仿能力提升,能夠快速的完成一些動(dòng)物的指認及自主命名,并能完成形容詞的初步概念的了解和學(xué)習。

后期訓練重點(diǎn)>>>

★提升互動(dòng)、模仿能力

★增加詞匯量

★提升主動(dòng)語(yǔ)言

(持續跟蹤中……)