而對教師待遇,*說(shuō)的很明確:不低于公務(wù)員。隨著(zhù)新高考改革的不斷推進(jìn),高考志愿填報的難度也在逐步增加,面對海量的院校、專(zhuān)業(yè)和招生信息,以及激烈的競爭環(huán)境,為了前途著(zhù)想,家長(cháng)和考生急需專(zhuān)業(yè)的高考志愿規劃師,解決志愿填報問(wèn)題。
這種志愿報考時(shí),專(zhuān)業(yè)上糾結的就不多了,對學(xué)生家長(cháng)是好事情,但復雜的是回學(xué)校后的二次專(zhuān)業(yè)分配。這些也可以從各高校碩士研究生的報考錄取比得到佐證。在很多*,大量文科專(zhuān)業(yè)基本都是2.30個(gè)人報名,錄取一個(gè)。
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三、什么樣的人適合成為高考志愿規劃師>五、高考志愿規劃師(高階)線(xiàn)下課3天集中線(xiàn)下學(xué)習+21天線(xiàn)上成長(cháng)營(yíng)打破傳統教學(xué)模式:大咖帶練+AI報考工具+案例實(shí)操+模擬演練10余年行業(yè)經(jīng)驗、數千實(shí)戰案例全分享沉浸式志愿填報實(shí)操課程,幫助規劃師成長(cháng),打造實(shí)戰派高考志愿規劃師3、若對工科沒(méi)有興趣,可以選擇醫學(xué)等。
工程師(中級)。
這些大區中心城市因為歷史原因,高校云集,也往往是當地經(jīng)濟發(fā)展的重鎮,會(huì )給我們帶來(lái)全方位的收益伴隨新高考的推行,錄取上不分批次,一本二本的概念則徹底消亡了。因此,我們沒(méi)有必要說(shuō)因為這個(gè)學(xué)校是一本,就放棄自己心儀的專(zhuān)業(yè),這是沒(méi)有必要的。
對照近三年的分數和位次,基本就可以判斷出自己能上哪一類(lèi)學(xué)校了。高考志愿規劃師可以帶著(zhù)孩子更清晰地去了解各個(gè)專(zhuān)業(yè)以及各專(zhuān)業(yè)背后所需要的能力,包括未來(lái)職業(yè)發(fā)展的可能性,在此基礎上給到考生更大的事業(yè)發(fā)展空間,讓他們看得更遠,了解得更多,才知道如何去進(jìn)行選擇。
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比如一個(gè)孩子數學(xué)好,霍蘭德評測為研究型,就為其推薦時(shí)下比較熱門(mén)的計算機專(zhuān)業(yè)。研究型的人格就一定喜歡計算機嗎。這個(gè)問(wèn)題在實(shí)際案例中并不肯定,調查發(fā)現:有些研究型受訪(fǎng)者并不喜歡編程,那么這個(gè)不足以引起重視的重大錯誤將導致孩子專(zhuān)業(yè)選擇失敗。
同時(shí)也請一些人不要無(wú)腦聽(tīng)信花錢(qián)報考無(wú)用論,確實(shí)有些家長(cháng)甚至是考生本人就能把自己的報考研究得明明白白的,那你們真的不用花錢(qián)找報考老師,也請你們不要浪費資源,讓我們把有限的時(shí)間用在更需要幫助的人身上,不管你們是想彰顯自己的聰明才智還是別有用心,你們的言論可能會(huì )害了很多沒(méi)能力研究明白的孩子,因為至少80%。
對于新高考地區,動(dòng)輒就需要填報幾十個(gè)甚至上百個(gè)志愿,不分批次,表面上復雜,實(shí)際上更簡(jiǎn)單了,學(xué)生與家長(cháng)風(fēng)險也降低了雙*高校簡(jiǎn)單可以類(lèi)比為過(guò)去的985,事實(shí)上就是原來(lái)的985加上3所新入高校構成的,這三所分別是鄭州*,云南*和新疆*。
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但對普通考生而言,能值得推薦的專(zhuān)業(yè)范圍有限,很多熱門(mén)專(zhuān)業(yè)和基礎*,交叉*在這一層次上性?xún)r(jià)比較低2、若對熱門(mén)專(zhuān)業(yè)并無(wú)興趣,也可以打好基礎或選擇交叉*如果既不想在兩極分化的專(zhuān)業(yè)里內卷,也不喜歡學(xué)計算機寫(xiě)代碼,那么臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)也是值得考慮的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)。
高考改革后,志愿填報的難度加大,"高考3+X"的舉措并不完全意味著(zhù)高中生可以在高中階段任意放棄自己不喜歡的科目,將自己感興趣的科目學(xué)好就可以了。對于孩子暫時(shí)的[錯誤]選擇,我們不必驚慌。1、在不與自身興趣矛盾的前提下,選擇熱門(mén)專(zhuān)業(yè)自然是*優(yōu)解其中的原因比較簡(jiǎn)單,按*專(zhuān)業(yè)報,就可能導致某學(xué)校在某省只招幾個(gè)人,沒(méi)有人敢報。
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