說(shuō)到中專(zhuān),很多人都知道有這么回事,但是具體的細節,卻不甚了解。導致了部分家長(cháng)以及學(xué)生誤解了中專(zhuān)。今天張老師就帶領(lǐng)大家從長(cháng)沙中部鐵路航空中專(zhuān)學(xué)校招生辦電話(huà)內容,帶大家全面了中專(zhuān)學(xué)校的學(xué)與成。

師資結構、教師隊伍建設

長(cháng)沙中部鐵路航空中等職業(yè)學(xué)校通過(guò)三年的發(fā)展,形成了一支教育觀(guān)念新、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、有較高的教學(xué)能力和實(shí)踐操作能力、專(zhuān)兼結合具有"雙師型"素質(zhì)的教師隊伍。

學(xué)?，F有教職工190人,在校生2800人,生師比14.7:1?，F有在職在編教職工190人,其中專(zhuān)任教師133人,專(zhuān)業(yè)老師64人,兼職教師7人(均為專(zhuān)業(yè)老師),具有研究生以上學(xué)歷教師17人,本科學(xué)歷101人,專(zhuān)科學(xué)歷15人。學(xué)校生師比約為14.73:1,"雙師型"教師29人,持有教師資格證老師107人,中級以上職稱(chēng)老師16人。

長(cháng)沙中部鐵路航空中等職業(yè)學(xué)校管理模式
1、學(xué)風(fēng)嚴謹、學(xué)習氣氛濃厚,學(xué)生活動(dòng)豐富多彩。
2、學(xué)生全日制學(xué)習,實(shí)行全封閉、半軍事化管理,配備專(zhuān)職輔導員,科學(xué)的管理學(xué)生學(xué)習和生活。
3、專(zhuān)業(yè)均實(shí)行定向培養模式,學(xué)校聘請專(zhuān)業(yè)教師和工程師主講實(shí)踐課,培養學(xué)生實(shí)際操作能力,以保證學(xué)生畢業(yè)即能
就業(yè)。
4、 以市場(chǎng)為導向,以就業(yè)為目的,在校學(xué)習期間,長(cháng)沙鐵航職業(yè)中等技術(shù)學(xué)校為學(xué)生開(kāi)設鐵路連接員、鐵路車(chē)站助理
值班員、鐵路客運員、鐵路運貨員、物流員證書(shū)、民航乘務(wù)員證、民航安檢員,*營(yíng)銷(xiāo)員證、*商務(wù)秘書(shū)證、計算機
等級證、公共外語(yǔ)等級證等多種證書(shū)的培訓課程,以強化學(xué)生的競爭實(shí)力,為學(xué)生提升就業(yè)競爭力。
5.學(xué)校為無(wú)煙校區,嚴禁吸煙、嚼檳榔,拒收有吸煙和嚼檳榔習慣的學(xué)生,違者一律勸退,后果自負。

教學(xué)設備

校內實(shí)訓教學(xué)場(chǎng)所:

工業(yè)機器人應用與維護專(zhuān)業(yè)是實(shí)踐性很強的專(zhuān)業(yè),可推行"校企合作、項目引導、分層遞進(jìn)"的工學(xué)結合人才培養模式改革。通過(guò)分析工業(yè)機器人崗位工作任務(wù)的復雜程度,按照工作任務(wù)由簡(jiǎn)單到復雜、由單一到綜合的遞進(jìn)關(guān)系,選取具有代表性的堆垛工業(yè)機器人、搬運機器人、焊接機器人、裝配機器人等作為教學(xué)載體,按照"四個(gè)階段"校企共同實(shí)施人才培養,把項目放在專(zhuān)業(yè)實(shí)訓室和校外實(shí)訓基地進(jìn)行。通過(guò)"教室與實(shí)訓室一體化"、"教師與師傅一體化"、"作品與產(chǎn)品一體化"、"學(xué)生與學(xué)徒一體化"實(shí)行教學(xué)做合一,校企共同實(shí)施考核從而實(shí)現人才培養,達到教學(xué)過(guò)程與崗位工作任務(wù)零距離對接,培養學(xué)生的責任感、榮譽(yù)感和自豪感。

我?，F已建好的實(shí)訓室有:電工實(shí)訓室、PLC 實(shí)訓室、電氣安裝與維修實(shí)訓室、工業(yè)機器人實(shí)訓室。

理論課、理實(shí)一體課以及實(shí)訓課均安排在多媒體教室和實(shí)訓教室。

校外實(shí)訓基地:

本專(zhuān)業(yè)在湖南和深圳等地有7家固定實(shí)習實(shí)訓基地。

航空服務(wù)專(zhuān)業(yè)

培養目標

本專(zhuān)業(yè)堅持立德樹(shù)人,面向航空服務(wù)領(lǐng)域,培養擁護黨的基本路線(xiàn),具有良好的思想品德和職業(yè)道德,德、智、體、美全面發(fā)展,掌握空中乘務(wù)基本知識,具備空中乘務(wù)技術(shù)技能,從事空中乘務(wù)、航空物流、客票銷(xiāo)售、民航運輸服務(wù)、航空企業(yè)管理等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

機電技術(shù)應用

培養目標

本專(zhuān)業(yè)堅持立德樹(shù)人,面向工業(yè)機器人的應用領(lǐng)域,培養適應現代制造業(yè)企業(yè)機器人應用與維護崗位的技術(shù)人才,他們應具有與我國現代化建設用工要求相適應的文化水平和科技素質(zhì);具有良好的職業(yè)道德和終身學(xué)習意識;掌握工業(yè)機器人應用與維護專(zhuān)業(yè)的基礎理論和操作技能;能獨立從事工業(yè)機器人應用系統的安裝、調試、簡(jiǎn)單編程、維修、運行與管理等方面的工作任務(wù);具有一定操作實(shí)踐經(jīng)驗,具備職業(yè)生涯發(fā)展基礎和終身學(xué)習能力,能勝任生產(chǎn)、服務(wù)、管理一線(xiàn)工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和中等技術(shù)技能型人才。

機電技術(shù)應用課程設置及要求

本專(zhuān)業(yè)課程設置分為公共基礎課和專(zhuān)業(yè)(技能)課兩類(lèi)。

公共基礎課包括德育、文化課、體育與健康以及其它自然科學(xué)和人文科學(xué)類(lèi)基礎課。

專(zhuān)業(yè)技能課包括專(zhuān)業(yè)核心課、專(zhuān)業(yè)(技能)方向課和專(zhuān)業(yè)選修課,實(shí)習實(shí)訓是專(zhuān)業(yè)技能教學(xué)的重要內容,含校內外實(shí)訓、頂崗實(shí)習等多種形式。