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如果孩子在讀*階段,提高數學(xué)基礎的方法很簡(jiǎn)單。方法就是培養孩子學(xué)習數學(xué)的興趣,培養孩子數學(xué)興趣的方法也比較簡(jiǎn)單,就是讓孩子在生活中讓孩子多接觸實(shí)際,讓孩子通過(guò)實(shí)際問(wèn)題理解課本上所學(xué)知識。下面具體來(lái)看看孩子數學(xué)基礎差怎么辦。

孩子數學(xué)基礎差怎么辦

首先,要幫助孩子建立信心。

數學(xué)基礎底子差,會(huì )讓孩子在上課的時(shí)候感到吃力,考試的分數又低;導致心情沮喪沒(méi)有什么信心。家長(cháng)千萬(wàn)要注意,不要因為他基礎差,就給他報輔導班,學(xué)的好不好,起沒(méi)起到作用又很少顧及。一定要親自去了解他的數學(xué)水平,看下孩子與同齡孩子的差距在哪里?然后跟孩子一起建立階段性目標,幫助孩子樹(shù)立起信心,幫他把基礎補上來(lái)。自己懂的父母可以在晚上的時(shí)候自己幫孩子補習,先從*基本的課本知識,課后習題開(kāi)始;等孩子把基礎打好了,再讓他做高點(diǎn)難度的題。也可以讓孩子多聯(lián)系生活,觀(guān)察生活中的數學(xué),讓孩子發(fā)現學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣所在。一定要讓孩子感覺(jué)到你一直在關(guān)注并支持他,他的。每一次進(jìn)步都有你的鼓勵,每一次挫折你都能安慰他,始終對他充滿(mǎn)信心。

其次,要多鼓勵孩子。

讓孩子感覺(jué)到你對他有信心,他一定能超越其他同學(xué)。另外在學(xué)習的過(guò)程中,他有小的進(jìn)步,要多夸獎,多激勵。激勵不一定是物質(zhì)的,精神上的支持有時(shí)候也很重要。要讓孩子明白,就算每天只要有很小進(jìn)步也是值得高興的。

第三,跟老師溝通好。

老師都是愿意看到學(xué)生在進(jìn)步的。做為家長(cháng)關(guān)心孩子的學(xué)習,老師肯定很樂(lè )意幫忙。跟老師說(shuō)你正在幫孩子補弱科,讓老師從旁協(xié)助。發(fā)現孩子的進(jìn)步多鼓勵,對孩子提出的問(wèn)題多點(diǎn)信心與耐心;讓他感覺(jué)到自己是被尊重,不是被寵溺也不是被輕視。給孩子成長(cháng)多一點(diǎn)陽(yáng)光與愛(ài)。他就能更健康的成長(cháng)。

孩子數學(xué)基礎差怎么改變

1、數學(xué)差的孩子一般閱讀理解不好,我們看到很多孩子讀數學(xué)題目一帶而過(guò),很多有用的信息都沒(méi)讀出來(lái),更不要說(shuō)讀懂了,尤其是數學(xué)應用題。所以數學(xué)差的孩子首先輔導閱讀理解,把孩子讀題目的習慣改過(guò)來(lái)。

2、改變孩子等的毛病

我所以說(shuō)是等的毛病,這個(gè)不是習慣問(wèn)題,是錯誤的輔導方式導致孩子不思考了,遇到不會(huì )的問(wèn)題總想著(zhù)有人講解。

家長(cháng)習慣于看到孩子不會(huì )做的題沒(méi)等孩子思考就幫孩子給思考了,更多的是托管班為了快速地完成孩子作業(yè),直接告訴孩子結果了。導致孩子遇到不會(huì )的就想到等老師告訴答案,等答案總比想答案容易啊。

總家長(cháng)做起,孩子不會(huì )的問(wèn)題,要引導孩子思考,不能家長(cháng)給孩子思考,這當然有技巧了。這個(gè)說(shuō)起來(lái)可能很久,具體的可以咨詢(xún)。

3、家長(cháng)的轉變

家長(cháng)只看成績(jì),平時(shí)只看孩子作業(yè)完成情況,完成的準確性,導致孩子只想要正確答案,不想其他的。家長(cháng)要明白孩子的平時(shí)作業(yè)練習是為了什么?孩子的成績(jì)跟知識應該怎樣把控問(wèn)題。

4、課本的基礎知識

一切的基礎都在課本,所以家長(cháng)要重視孩子的課本知識的學(xué)習,平時(shí)多看課本多記基礎知識。

孩子數學(xué)基礎差,如果是低年級的話(huà),大多是知識掌握不牢,做題不理想,時(shí)間長(cháng)會(huì )影響孩子學(xué)習數學(xué)的興趣甚至是自信心。我們要了解孩子的學(xué)習從形象思維到抽象思維中間要有個(gè)表象的過(guò)度,理解這個(gè)過(guò)程會(huì )讓我們了解孩子掌握知識的規律過(guò)程,也會(huì )讓我們多點(diǎn)耐心,慢慢來(lái)培養孩子的習慣成績(jì)一定會(huì )不斷提高的。