湖南焊接專(zhuān)業(yè)中專(zhuān)學(xué)校 *招生簡(jiǎn)章
*現設有戲劇、音樂(lè )、舞蹈、影視、美術(shù)、文化旅游6個(gè)專(zhuān)業(yè)系和公共教學(xué)部、實(shí)訓處、藝術(shù)培訓部、湖南省藝術(shù)學(xué)校(中專(zhuān)部),共開(kāi)設28個(gè)專(zhuān)業(yè)。*以表演藝術(shù)專(zhuān)業(yè)為特色,以戲劇、音樂(lè )、舞蹈、美術(shù)、影視、播音主持等專(zhuān)業(yè)為優(yōu)勢,打造了以表演藝術(shù)專(zhuān)業(yè)群、藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)群、廣播影視專(zhuān)業(yè)群、文化旅游專(zhuān)業(yè)群為核心的文化藝術(shù)專(zhuān)業(yè)集群
湖南焊接專(zhuān)業(yè)中專(zhuān)學(xué)校 *招生簡(jiǎn)章
展覽展示藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)



專(zhuān)業(yè)類(lèi)別: 藝術(shù)設計
專(zhuān)業(yè)方向: 展覽展示藝術(shù)設計
專(zhuān)業(yè)院系: 環(huán)境藝術(shù)設計系
展覽展示藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)介紹
專(zhuān)業(yè)代碼 670127
專(zhuān)業(yè)名稱(chēng) 展覽展示藝術(shù)設計
基本學(xué)制 三年制
培養目標 本專(zhuān)業(yè)培養具有展覽展示行業(yè)相應崗位必備的理論基礎知識和專(zhuān)門(mén)知識,具有較強的展覽展示項目策劃與設計運作能力,具有良好的職業(yè)道德、創(chuàng )業(yè)精神和健全的體魄,掌握展覽展示藝術(shù)設計和展示空間搭建的基本理論、知識和技能,能熟練的進(jìn)行手工繪制和利用計算機技術(shù)進(jìn)行展覽展示藝術(shù)設計和創(chuàng )新,具有獨立設計與制作能力,能在會(huì )展、廣告、各類(lèi)媒體業(yè)從事空間設計、策劃和管理等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。
職業(yè)能力要求
1.系統掌握展覽展示項目設計方面的基本理論和基本知識,了解會(huì )展設計發(fā)展的動(dòng)向,具有較強的藝術(shù)修養和綜合素質(zhì)。
2.掌握展示設計實(shí)務(wù)與展示系統設計思維方式,能運用現代設計手段,熟練使用計算機進(jìn)行展覽展示項目設計,能獨立提出展示系統設計方案。
3.通過(guò)會(huì )展項目設計管理程序各類(lèi)技能的基本訓練,使學(xué)生具有較強的展示項目系統設計實(shí)踐能力。
4.基本掌握一門(mén)外國語(yǔ)。
就業(yè)面向 主要面向展覽公司、會(huì )議展覽中心、展覽制作公司、裝潢廣告公司及其他企、事業(yè)單位從事會(huì )展設計、商業(yè)美術(shù)設計、展覽工程監理、展覽策劃等工作。





一、中職教師教育科研現狀 
縱觀(guān)我校及其他中職學(xué)校,可以說(shuō)教育科研水平參差不齊,不盡如人意。主要表現在: 
1.教師思想認識不到位,科研意識有待加強 
當前中職學(xué)校的教師構成主要有兩部分,一是近幾年各*畢業(yè)的年輕教師,二是有多年教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師。年輕教師雖然精力充沛,但是缺少教育教學(xué)經(jīng)驗,對教育科研也知之甚少,因此科研能力相對欠缺。老教師有著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗,但是對如何開(kāi)展教育科研工作等問(wèn)題,還是有些不了解。另外由于老教師一般都有較高的職稱(chēng),對教育科研的熱情有所下降,不愿開(kāi)展教育科研工作。雖然各中職學(xué)校也在要求每位教師都撰寫(xiě)科研論文,積極鼓勵教師參與課題研究,但是效果不佳。大部分教師都認為,教師的本質(zhì)工作教書(shū)育人,而不是所謂的科研工作。 

6.無(wú)人機飛行控制技術(shù)
課程名稱(chēng)
無(wú)人機飛行控制技術(shù)
開(kāi)設學(xué)期
第3學(xué)期
參考學(xué)時(shí)
72
課
程
目
標
素質(zhì)目標
通過(guò)學(xué)習完本課程,達到培養學(xué)生獨立分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力;擁有實(shí)事求是的學(xué)風(fēng)和創(chuàng )新精神;具有培養良好的協(xié)作精神。
知識目標
掌握無(wú)人機三大類(lèi)的基本知識;伯努利定理;無(wú)人機的起飛原理;
能力目標
能掌握無(wú)人機的各類(lèi)導航系統;無(wú)人機各姿態(tài)飛行控制;遙控器四通道;
主要內容
無(wú)人機的飛行姿態(tài)的原理及飛行模式;舵機,舵回路及舵面;遙控的各通道及相關(guān)操作;綜合安全知識等。
教學(xué)要求
在理實(shí)一體化教學(xué)模式中采用演示法、示范法、項目教學(xué)法、任務(wù)驅動(dòng)法等。實(shí)施教師評價(jià)、學(xué)生評價(jià)、社會(huì )評價(jià)相結合的多元主體評價(jià),堅持按形成性評價(jià) 40%和終結性評價(jià) 60%的權重進(jìn)行評價(jià),堅持定性與定量相結合的方式進(jìn)行評價(jià)。