婁底職業(yè)技術(shù)*
湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)*
湖南生物機電職業(yè)技術(shù)*
長(cháng)沙環(huán)境保護職業(yè)技術(shù)*
湖南信息職業(yè)技術(shù)*
常德職業(yè)技術(shù)*
湖南外貿職業(yè)*
湖南機電職業(yè)技術(shù)*
湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)*
湖南工程職業(yè)技術(shù)*
長(cháng)沙商貿旅游職業(yè)技術(shù)*
湖南汽車(chē)工程職業(yè)技術(shù)*
近年來(lái),*從精神文化、制度文化、行為文化、物質(zhì)文化、生態(tài)文化五個(gè)方面著(zhù)手,以校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設為核心,以?xún)?yōu)美的校園環(huán)境、多彩的文化生活、高雅的藝術(shù)情趣、濃厚的職教氛圍、科學(xué)的人文精神為內容,營(yíng)造健康的文化氣息、良好的育人環(huán)境與和諧的校園文化氛圍,獨具都市特色的校園文化初步形成,為學(xué)生求學(xué)成才創(chuàng )造了良好的環(huán)境。
湖南師范五年制大專(zhuān)學(xué)校 招生電話(huà)
*生直接上*,讀"五年一貫制"大專(zhuān)。"五年一貫制"大專(zhuān)教育的*大優(yōu)勢和特點(diǎn)在于貫通了高中和大專(zhuān)的課程,整體設計和統籌安排學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)以及技能的訓練和培養。*生在校期間可以學(xué)到與企業(yè)接軌的專(zhuān)業(yè)技能,畢業(yè)后不僅可以享受普通高校畢業(yè)生的全部待遇,而且還能掌握一門(mén)過(guò)硬的技能。據統計,五年一貫制大專(zhuān)畢業(yè)生與傳統大專(zhuān)同專(zhuān)業(yè)學(xué)生相比,在實(shí)際動(dòng)手與操作能力等方面更符合企業(yè)的需求,在社會(huì )競爭中更具優(yōu)勢。
*生可直接上*,時(shí)間的優(yōu)勢
針對部分*生家長(cháng)提出的,*生直接上*參加"五年一貫制"大專(zhuān)教育,會(huì )不會(huì )引起拔苗助長(cháng)的問(wèn)題。"五年一貫制"大專(zhuān)教育并不是放棄高中課程,而是采用了科學(xué)的方法安排課程,確保了學(xué)生學(xué)習的有效性和連續性,從而提高學(xué)生的學(xué)習興趣,提升學(xué)習質(zhì)量。拋開(kāi)學(xué)生高中*后一年的整年復習時(shí)間和**后一年找工作時(shí)間,這樣與接受傳統教育的學(xué)生相比節約了2年的時(shí)間
讀五年制大專(zhuān)包分配工作嗎?
首先要分清楚兩個(gè)概念,"包分配"和"包就業(yè)",包分配是很久以前的說(shuō)法,是指*畢業(yè)后分配到國企或者*機關(guān)單位工作,通常是帶編制的。而包就業(yè),是指學(xué)生畢業(yè)后學(xué)校安排就業(yè)。
那么現在還有沒(méi)有包分配一說(shuō)呢,很顯然沒(méi)有這么好的事了,但是讀完大專(zhuān)后直接進(jìn)入國企或機關(guān)單位就職的可能性還是有的,只是沒(méi)有學(xué)校會(huì )打包票了,這都要看學(xué)生的成績(jì)和綜合素質(zhì)以及個(gè)人機遇了。這跟你選擇讀什么學(xué)校也有很大關(guān)系,比如讀長(cháng)沙電力職院,畢業(yè)后進(jìn)電力系統的可能性就比較大,讀湖南水利水電職業(yè)技術(shù)*,畢業(yè)后就有可能進(jìn)水利局,讀司法警官職院,畢業(yè)后就有可能進(jìn)司法系統。如果想畢業(yè)混個(gè)"鐵飯碗"以下專(zhuān)業(yè)僅供參考。
所以,讀五年制大專(zhuān)沒(méi)有哪個(gè)學(xué)校是包分配的(個(gè)別專(zhuān)業(yè)例外),但是也不能說(shuō)你完全沒(méi)有可能被"分配"工作。
如今,大專(zhuān)畢業(yè)想要混一個(gè)"鐵飯碗",需要靠自己多努力,機遇總是存在的。比如讀幼兒或*教育專(zhuān)業(yè)的,首先要靠教師資格證,然后可以去考各個(gè)地區有的教師編制,當然競爭也是很激烈的。有些地方也提供了一下捷徑,比如"下鄉支教"三年回來(lái)就可以給編制。
