那曲地區開(kāi)發(fā)右腦的十種方法一對一督導溫馨提示:為幫助青少年兒童心理相關(guān)問(wèn)題疏導,錢(qián)丹塞恩心理平臺一對一面向全市廣大師生提供心理輔導服務(wù)。

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蠻橫則表現為孩子按自己的意志行事,蠻不講理、橫行霸道、恃強凌弱,如有不順就撒潑打架。孩子幾乎是生下來(lái)就會(huì )察言觀(guān)色的,父母*初的無(wú)條件妥協(xié)是造成孩子無(wú)理取鬧的起始原因。加上現代家庭中經(jīng)常出現祖父母對孫輩溺愛(ài)和袒護、夫妻雙方對孩子的教育方法不一致等一系列問(wèn)題,使孩子變得越來(lái)越"難纏"。 孩子發(fā)脾氣,相信很多父母都已經(jīng)領(lǐng)教過(guò)了!現今都是獨生子女,每家都只有一個(gè)寶貝,所以都視為掌上明珠,百般呵護。有的父母無(wú)

原則地溺愛(ài)、嬌寵、遷就孩子,導致孩子任性、蠻橫、不講道理,在與同伴交往中,愿望得不到滿(mǎn)足,就發(fā)生了攻擊性行為。

比如糖糖的故事。*展間活動(dòng)時(shí),糖糖和同班的一個(gè)男孩子打了起來(lái),老師忙跑過(guò)去問(wèn)他們是怎么回事。糖糖說(shuō):"這個(gè)蹦蹦球是我先拿到的,他來(lái)?yè)屛也唤o他就打我,還狠狠地踢我。"老師一看這個(gè)男孩,原來(lái)是班中有名的"調皮大王"?——丟丟,老師問(wèn)他為何又打人,,他卻對老師理直氣壯地說(shuō):"誰(shuí)讓他不給我玩的,不給我,我就打他。我爸說(shuō)的,誰(shuí)欺負我叫我不要怕,要比他兇,要打得他趴下。"看他那么振振有詞,老師呆住了。

像丟丟這樣蠻橫的孩子,以自我為中心,不考慮別人的需要和意愿,長(cháng)大之后,往往適應不了社會(huì ),難以獨立生活,在人生的道路上更容易遇到掛折和障礙。面對孩子的無(wú)理取鬧有些家長(cháng)不管三七二十一就訓斤孩子一頓,而有些家長(cháng)則對孩子過(guò)于遷就。

那么要怎么才能正確地教導孩子,"滅"掉孩子的壞脾氣呢?

在我們教育的過(guò)程中,應該讓孩子明白任性和蠻橫對自己發(fā)展的害處,并對孩子的任性和蠻橫行為進(jìn)行必要的處罰,但盡量避免體罰。對孩子的任性和蠻橫行為的懲罰主要應當以冷處理為主,對孩子的任性和撒潑不予理睬,孩子在得不到大人的回應之后,就會(huì )改變自己的行為方式。父母要為孩子樹(shù)立謙和和負責任的形象,父母為人謙和,對事敢于負責,有不對時(shí)敢于自我批評,都會(huì )對孩子形成潛移默化的影響,都有利于孩子形成敢于負責的性格,克服任性蠻橫行為。

家庭成員在如何對待孩子任性和蠻橫行為的處理上有分歧.,也要私下里協(xié)調,而不應該當著(zhù)孩子的面表現出來(lái),否則孩子就會(huì )覺(jué)得有靠山、有保護傘,繼續其不良行為。

要改變不恰當的教育方式,選擇民主、理性的教育方式,既給孩子應有的關(guān)懷和愛(ài),又給孩子以生活本領(lǐng)的指導和幫助,不隨意滿(mǎn)足孩子無(wú)理的要求,不強化孩子損人利己、刁蠻霸道的行為。

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青少年抑郁癥是發(fā)生在青少年時(shí)期的一類(lèi)常見(jiàn)精神障礙,以情緒低落、愉快感喪失為主要表現,多伴有焦慮、軀體不適感和睡眠障礙,嚴重者存在自殺念頭,是目前世界范圍內致殘、致死率較高的疾病。

青少年抑郁癥在人群中的發(fā)病情況是怎樣的?青少年抑郁癥患者的人數在近幾年呈逐年上升趨勢,且逐漸走向低齡化,其患病率約為4%~8%。青少年抑郁癥患病率遠遠高于兒童,其終生患病率與成年人接近,可達4%~25%,因此常有成年抑郁癥在青少年時(shí)期已發(fā)病。青少年時(shí)期女性患病率明顯上升,且高于男性,男女比例大約為1:2。那作為家長(cháng)應該如何做呢?

及時(shí)送孩子就醫,遵醫囑服藥

抑郁癥的治療分為藥物治療和心理咨詢(xún)干預。藥物治療的原理是通過(guò)藥物改變大腦中神經(jīng)遞質(zhì)的水平,心理咨詢(xún)則是通過(guò)心理層面,幫助孩子學(xué)會(huì )如何調節情緒以及應對客觀(guān)困難。

不同程度的抑郁癥往往都會(huì )采用不同的療法,但具體到個(gè)案,還是要結合自身情況來(lái)選擇適合的治療方式。而家長(cháng)所要做的,就是幫助孩子及時(shí)就醫,嚴格遵循醫囑服藥,并積極配合心理咨詢(xún)師的工作。

保持平穩的情緒

孩子得了抑郁癥,父母肯定會(huì )有焦慮、難過(guò)的情緒,這是在所難免的。但是,如果家長(cháng)們自己先亂了神,這種焦慮就可能會(huì )傳遞給孩子。所以,家長(cháng)也要調整好情緒和心態(tài),照顧好自己的身心狀態(tài),才能為孩子提供*有力的支持。

多傾聽(tīng)、多理解、少說(shuō)教

避免批評孩子因抑郁癥而產(chǎn)生的一些負面行為、情緒或態(tài)度。多傾聽(tīng),多做出理解的表達,但是也不要刻意去鼓勵。盡量在開(kāi)放、平等的對話(huà)中,嘗試與孩子討論抑郁癥的癥狀,并給予理解和支持,讓孩子明白,她并不是孤單的,而是被家人們所關(guān)心的。