五年制大專(zhuān)優(yōu)勢

時(shí)間短

相較傳統教育模式,五年制大專(zhuān)更節省時(shí)間。五年制大專(zhuān)跨過(guò)高中并不是放棄高中課程,而是采取了五年制的創(chuàng )新型教學(xué)模式,即前2年高中階段,后3年普通高等學(xué)校專(zhuān)科。同時(shí)采用了更科學(xué)的方法安排課程,在保證學(xué)生學(xué)習的有效性和連續性的基礎上,提高學(xué)生的學(xué)習興趣,從而提升學(xué)習質(zhì)量。這樣一來(lái),五年制大專(zhuān)相較傳統*,為學(xué)生節省了整整一年時(shí)間。

花費少

*生選擇五年制大專(zhuān)更節省費用。目前,五年制大專(zhuān)的學(xué)費標準與傳統*的學(xué)費標準基本是一致的,計算學(xué)生五年的學(xué)費及生活費,與傳統*專(zhuān)科畢業(yè)生六年的費用相比,節省了很大一筆開(kāi)支。同時(shí),五年制大專(zhuān)的畢業(yè)生可提前一年進(jìn)行企業(yè)頂崗實(shí)習并獲得相應工資收入。相比之下,*生上五年制大專(zhuān)經(jīng)濟優(yōu)勢非常突出。

掌握實(shí)用就業(yè)技能

五年制大專(zhuān)院校與傳統高校不同,更偏重于培養高等技能型人才,使學(xué)生具備必要理論知識和科學(xué)文化基礎,熟練掌握所學(xué)專(zhuān)業(yè)的主干技術(shù),側重實(shí)際應用,加強相關(guān)知識的綜合運用,培養學(xué)生在工作中的溝通、協(xié)作能力,強化職業(yè)技能的訓練,學(xué)生在校期間通過(guò)實(shí)習、實(shí)訓等環(huán)節,可掌握當前崗位實(shí)用技能,更符合社會(huì )需求,到企業(yè)后可迅速上崗!

所設專(zhuān)業(yè)都是就業(yè)前景好的專(zhuān)業(yè)

五年制大專(zhuān)院校開(kāi)設的都是當前市場(chǎng)人才緊缺同時(shí)前景大好的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)。如空乘專(zhuān)業(yè)、高鐵專(zhuān)業(yè),同時(shí)五年制大專(zhuān)秉持開(kāi)拓進(jìn)取精神,積極開(kāi)展新興專(zhuān)業(yè)。

二、應該怎樣選擇?

我們應該結合自身的發(fā)展需求來(lái)選擇。不管是五年制大專(zhuān)還是3+2大專(zhuān)學(xué)歷都是一樣的,獲得的證書(shū)都是全日制專(zhuān)科學(xué)歷證書(shū),學(xué)信網(wǎng)上都可查。我們在進(jìn)行選擇時(shí),*應該從學(xué)校的綜合實(shí)力來(lái)看,學(xué)校的綜合實(shí)力越強,再聯(lián)系自身需求選擇。

以上就是關(guān)于五年制大專(zhuān)和3+2大專(zhuān)區別的全部?jì)热萘?。其?shí),不管是五年制大專(zhuān)還是3+2大專(zhuān)畢業(yè)時(shí)獲得的證書(shū)都是全日制專(zhuān)科學(xué)歷證書(shū),學(xué)信網(wǎng)上都可查,都是被*承認的。所以,小編建議大家可以根據自身需求和喜好進(jìn)行選擇。

這所學(xué)校已建校一百多年,目前在校生三百多人。學(xué)校聯(lián)合行業(yè)龍頭企業(yè),為學(xué)生打造去企業(yè)實(shí)地實(shí)踐的實(shí)訓場(chǎng)所,加快學(xué)生技能提升的速度,同時(shí)為學(xué)校畢業(yè)生提供對口的實(shí)習工作機會(huì )。

這所學(xué)校成立于上個(gè)世紀六十年代,目前學(xué)校有在校生規模八千多人。學(xué)校重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養,學(xué)生實(shí)踐課時(shí)不得少于總課時(shí)的50%,使學(xué)生技能訓練達到企業(yè)用人的標準。近三年,學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)率由71.05%增長(cháng)至81.39%,畢業(yè)生就業(yè)率呈穩定增長(cháng)趨勢,就業(yè)質(zhì)量在逐年提升