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5. 根據每天的咨詢(xún)安排來(lái)提供心理服務(wù)。若出現擁擠情況,將順延安排,煩請留意信息。

如果你的孩子有以下的問(wèn)題:
不和家長(cháng)溝通
視家長(cháng)為仇人
偏執
抵觸父母
容易激動(dòng)
情緒波動(dòng)強烈
總是和我們唱反調;
亂發(fā)脾氣
虛榮心強
聽(tīng)不進(jìn)正確的意見(jiàn)跟建議;
上課不專(zhuān)心,多動(dòng)
靜不下來(lái)
屢次挑戰老師和我們的底線(xiàn);
玩手機,一提到學(xué)習就惡心、頭昏、
亂發(fā)脾氣甚至歇斯底里。
對我大吼大叫
孩子自閉自卑
對他的好不領(lǐng)情
竟然還想動(dòng)手,我心都涼了!
我嘗試很多方法溝通
可每次都是被孩子攆出門(mén)外
孩子回到家就關(guān)著(zhù)門(mén)
一個(gè)月我們說(shuō)話(huà)不到十句
我擔心孩子,但他從不在意!

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有很多家長(cháng)問(wèn),小朋友因為種種原因,在幼年時(shí)期情緒管理不到位,養成了一些不好的習慣,甚至,個(gè)性比較難以駕馭,該如何在青少年時(shí)期調整。這種問(wèn)題,你問(wèn)也白問(wèn),因為,答案基本上是確定的。隨遇而安吧,想要改變,太難了,錢(qián)丹塞恩青少年情緒重塑過(guò)程中發(fā)現,因為,環(huán)境沒(méi)有發(fā)生本質(zhì)性改變,不太可能觸發(fā)小朋友出現根本性變化。事半功倍的難度,已經(jīng)被塑造成事倍功半,想要逆轉,除非錢(qián)丹塞恩青少年情緒重塑系統操控訓練。

很多事,家長(cháng)不懂,就會(huì )導致無(wú)法挽回的局面。

阿爾法狗戰勝柯潔,其訓練過(guò)程,用計算機編程技術(shù)昭然若揭的寫(xiě)在那里。這種技術(shù),本身就是模仿人腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )的計算方式。神如阿爾法狗一樣的技能,也是從一張白紙,逐步訓練出來(lái)的。*終的結果,是一張復雜的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )。這個(gè)過(guò)程,是不可逆的。換句話(huà)說(shuō),訓練過(guò)程結束之后,神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )的戰力舉世無(wú)雙,你也無(wú)法重新復制。過(guò)程,是不可逆的。你要想再得到一只神狗,只能生二胎,重新來(lái)一回了。

在科幻世界里,早就有過(guò)類(lèi)似的思考,試圖通過(guò)某種技術(shù)去定制人腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )。有一種細菌叫做噬腦菌,可以穿透血腦屏障,感染神經(jīng)元細胞。易莫金人,掌握了控制噬腦菌的方法,可以人為干預神經(jīng)元細胞的鏈接和成長(cháng),定制聚能者。任何人,通過(guò)計算機控制,都可以形成某種領(lǐng)域的高度專(zhuān)注力,成為**。這其實(shí),就是一種科幻層面的想象,針對的就是神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )的操控性。
在人類(lèi)無(wú)法控制神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )的成長(cháng)過(guò)程時(shí),人類(lèi)所有的外在行為展現,背后的物理電化學(xué)基礎,都受控于人腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )。小孩子哭鬧,無(wú)法被自身理性掌控,根本原因是大腦還沒(méi)發(fā)育好,還無(wú)法有效的控制住邊緣系統,會(huì )被腦內部的電化學(xué)反應所控制。邊緣系統,存在一系列可存儲的信號體系,成為人體針對情緒的計算基礎。關(guān)于這個(gè)問(wèn)題,我在之前的文章介紹過(guò),有過(guò)專(zhuān)門(mén)的針對邊緣系統與情感計算的解毒。這種信號存儲系統,除非被清空重置,否則,會(huì )攜帶終生。

舉個(gè)例子,在心理學(xué)課堂上,我們經(jīng)常會(huì )看到某些成年人被講師戳中淚點(diǎn),當場(chǎng)崩潰。很多時(shí)候,我在旁邊看著(zhù),就覺(jué)得非常莫名其妙,不理解為何這都能整出來(lái)心理崩潰。事實(shí)上,這就是每個(gè)人的淚點(diǎn)閾值不一樣。幼年遭受的某些心理創(chuàng )傷,被一層層行為覆蓋之后,并不曾消失不見(jiàn),依然把昔日創(chuàng )傷誘發(fā)點(diǎn)深埋在邊緣系統相關(guān)的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )中存儲。一旦,外界*的點(diǎn)到那個(gè)潛藏的心理崩潰點(diǎn),立馬大腦就會(huì )處于失控狀態(tài),通過(guò)行為表現出來(lái),徹底突破理性的掌控。

正常情況下,錢(qián)丹塞恩青少年情緒重塑系統,解決心理層面的問(wèn)題,只能通過(guò)撕開(kāi)一層層外衣,找到出血點(diǎn),再給縫上。這是一門(mén)專(zhuān)業(yè)的技術(shù),算是心理治療。只不過(guò),人們往往不認為自己心理層面有問(wèn)題,低估了邊緣系統對人腦的控制力量。

過(guò)程,非常的重要。過(guò)去的行為,已經(jīng)形成的心理創(chuàng )傷,背后的物理實(shí)現,其實(shí)就是一小塊神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )區域的結構化。你想解決問(wèn)題,就只能把這部分網(wǎng)絡(luò )的結構改變了,別無(wú)他法。

我們說(shuō),教育是人類(lèi)靈魂工程。這句話(huà),一點(diǎn)都不假。所謂靈魂的源頭,就是你大腦中那張神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )。在你成長(cháng)的過(guò)程中,這張網(wǎng)絡(luò ),可以被不同人所影響,且一旦成型,想要重塑就會(huì )變得更加困難。

重塑網(wǎng)絡(luò ),需要生理和心理層面的雙重發(fā)力來(lái)誘導。幼年時(shí)期,腦的重塑能力非常強,有利于奠定基礎。恰恰,家長(cháng)在這個(gè)階段,大多都忽視了過(guò)程的科學(xué)性和藝術(shù)性,導致,抱憾終生。

歸根結底,就是一句話(huà):有什么樣的爹媽,就有神馬樣的孩子。你的行為與水平,決定了你家娃。