今年來(lái)賓家庭教育報考要求 家庭教育指導者要成為研究者,蘇霍姆林斯基說(shuō):"如果你想讓的勞動(dòng)能夠給帶來(lái)……那你就應當引導每一位走上從事教育科研的這條的道路上來(lái)。"研究既能讓家庭教育指導者感知到工作的,也有助于家庭教育指導者的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

的十九屆四中全會(huì )明確提出構建覆蓋城鄉的家庭教育指導服務(wù)體系,五中全會(huì )明確提出堅持立德樹(shù)人,健全學(xué)校家庭社會(huì )協(xié)同育人機制。為了更好地廣大家庭對科學(xué)育兒的新期盼新需求,針對家庭教育領(lǐng)域出現的新情況新問(wèn)題,開(kāi)展、務(wù)實(shí)、管用的家庭教育指導服務(wù),婦聯(lián)邀請家庭教育*編寫(xiě)了《家庭教育指導者培訓教材》,就家庭教育指導者應具備的理論和知識體系、應的實(shí)踐工作知識和進(jìn)行了詳細闡述。

今年來(lái)賓家庭教育報考要求

為有效促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展,指導者應該指導家長(cháng)為兒童提供合理、均衡的營(yíng)養,保證充足的睡眠和適宜的鍛煉,兒童生長(cháng)發(fā)育的需要;創(chuàng )設溫馨的人際,讓孩子充分感受到親情和關(guān)愛(ài),形成積極的情緒情感;幫助兒童養成良好的生活與衛生習慣,自我保護能力,形成使其終身受益的生活能力和文明生活。兒童社會(huì )性發(fā)展的知識。人際交往和社會(huì )適應是兒童社會(huì )性發(fā)展的主要內容。幼兒在與和同伴交往的中,不僅學(xué)習如何與人友好相處,也在學(xué)習如何看待自己、對待他人,不斷發(fā)展適應社會(huì )生活的能力。

【家庭教育指導師職業(yè)前景如何】

1.人才缺口大,家庭教育指導師是未來(lái)的職業(yè),隨著(zhù)家長(cháng)越來(lái)越孩子的教育,家庭教育人才缺口越來(lái)越大。

2.客戶(hù)黏性大,家庭教育是一項長(cháng)期的教育,從幼兒到少兒,青少年等乃至整個(gè)家庭,都需要接受良好的家庭教育。

3.收入可觀(guān),很多想考家庭教育指導師但是又不太了解的朋友都比奇,當家庭教育指導師能賺多少錢(qián)。家庭教育指導師平均一個(gè)小時(shí)可以拿到400—500元左右的收入,收入相當可觀(guān)。

4.證書(shū)含金量高,家庭教育指導師對于迫切想要在這條路上發(fā)展的朋友來(lái)說(shuō),是很重要的,現在家庭教育一定要認真學(xué)習知識,展現出一定的職業(yè)能力。

今年來(lái)賓家庭教育報考要求

家庭離*率上升,追求利益的取向,家長(cháng)亂紀以及家庭教育重智輕德等負面現象,都是家庭結構失序、家庭功能紊亂、家庭教育失范的,既不利于兒童的健康成長(cháng),不利于家庭發(fā)展,也成為影響社會(huì )發(fā)展的重要因素。因此,整個(gè)社會(huì )都應該家庭建設,家庭教育指導者要從兒童發(fā)展和家庭利益出發(fā),站在和民族的高度,堅守高尚的道德,嚴格遵守各項法律法規,妥善協(xié)調各方矛盾與各種利益關(guān)系,這樣家庭教育指導才能實(shí)現"家庭和睦則社會(huì )安定,家庭則社會(huì )祥和,家庭文明則社會(huì )文明"的積極功能。   

今年來(lái)賓家庭教育報考要求

按指導內容的傳播介質(zhì)分類(lèi)按照指導內容的傳播介質(zhì),可以將家庭教育指導的分為面授指導和媒介指導兩類(lèi)。面授指導即指導雙方面對面、同在現場(chǎng)的指導。上述的集體講座、小組沙龍、個(gè)案現場(chǎng)等都屬于此類(lèi)。面授指導可以使指導雙方更加直觀(guān)、清晰地聆聽(tīng)和觀(guān)察雙方的語(yǔ)言、、表情等信息,即時(shí)提問(wèn)和互動(dòng),指導起來(lái)更生動(dòng),交互性更好。但面授指導對指導的時(shí)間、場(chǎng)地都有一定要求,信息量也比較確定,并且不方便儲存和隨時(shí)提取。媒介指導指以媒體為的指導,媒體分為媒體和新媒體兩類(lèi)。

今年來(lái)賓家庭教育報考要求 學(xué)校在與家長(cháng)溝通交流的同時(shí),還應該為家長(cháng)觀(guān)察兒童提供支持、幫助與指導。與家庭合作教育指導兒童學(xué)校教育的公共性和專(zhuān)業(yè)性決定了學(xué)校在家庭教育指導工作中的主導性和方向性,從而也確保家庭教育能夠符合的教育方針,符合教育的基本規律。正是由于學(xué)校在家庭教育指導中所具有的特殊功能,我國的家庭教育工作法規一直都視學(xué)校為家庭教育指導的主陣地,不斷加強學(xué)校的家庭教育指導職能。