今年榆林家庭教育指導師報考要求 家庭教育指導的負向功能,家庭教育指導的負向功能是指家庭教育指導對家長(cháng)教育素質(zhì)的與兒童健康成長(cháng)產(chǎn)生了損害性的結果。雖然它是令人失望的,但無(wú)論在顯性層面還是隱性層面,在一定程度上都是客觀(guān)存在的。負向功能有與相對之分,的負向功能是指的結構要素及其關(guān)系對具有正面影響的同時(shí),也存在負面影響;相對的負向功能是指的結構要素及其關(guān)系對一個(gè)或者的某些要素產(chǎn)生正面影響的同時(shí),會(huì )對另一或者的某些要素產(chǎn)生負面影響。

家庭教育指導的重點(diǎn)如下:加大宣傳。父母養育生活中會(huì )涉及對孩子的生活照料、情感陪護和教育指導三個(gè)方面。有一小部分家庭是父母共同承擔這些養育責任,但是在大部分家庭中,是孩子生活和教育的主要負責者,無(wú)論是在對孩子的生活照料上,還是教育任務(wù)上,基本上處于被動(dòng)地位。"

今年榆林家庭教育指導師報考要求

對家庭教育指導工作的理解與認識,要熱愛(ài)家庭教育事業(yè),認同家庭教育指導工作,家庭教育對兒童的健康成長(cháng)具有基礎性作用。由于家長(cháng)的文化素養、教育能力、教育觀(guān)念參差不齊,家庭教育的成效各異。要充分發(fā)揮家庭教育在促進(jìn)個(gè)人發(fā)展和社會(huì )生活中的作用,有必要加強家庭教育指導。

【家庭教育指導師職業(yè)前景如何】

1.人才缺口大,家庭教育指導師是未來(lái)的職業(yè),隨著(zhù)家長(cháng)越來(lái)越孩子的教育,家庭教育人才缺口越來(lái)越大。

2.客戶(hù)黏性大,家庭教育是一項長(cháng)期的教育,從幼兒到少兒,青少年等乃至整個(gè)家庭,都需要接受良好的家庭教育。

3.收入可觀(guān),很多想考家庭教育指導師但是又不太了解的朋友都比奇,當家庭教育指導師能賺多少錢(qián)。家庭教育指導師平均一個(gè)小時(shí)可以拿到400—500元左右的收入,收入相當可觀(guān)。

4.證書(shū)含金量高,家庭教育指導師對于迫切想要在這條路上發(fā)展的朋友來(lái)說(shuō),是很重要的,現在家庭教育一定要認真學(xué)習知識,展現出一定的職業(yè)能力。

今年榆林家庭教育指導師報考要求

給予鼓勵和支持,建立向上向善的關(guān)系。在日常生活中,可以多用鼓勵性的話(huà)語(yǔ),給予肯定和支持,共同促進(jìn)家庭發(fā)展。需要說(shuō)明的是,鼓勵不是施加壓力,一定是在充分尊重選擇的基礎上,在心甘情愿做一件事情時(shí),送上適當的肯定話(huà)語(yǔ),出欣賞和贊美。   

今年榆林家庭教育指導師報考要求

談到什么是教育,這樣說(shuō):當我們把所學(xué)的知識都忘記以后所剩下的東西,就是教育。家庭教育的特質(zhì)是生活中的養成教育,在生活點(diǎn)滴、親子互動(dòng)中,父母通過(guò)陪伴、示范和指導孩子,實(shí)現孩子的品德教育及能力養成教育。

今年榆林家庭教育指導師報考要求 正式指導的優(yōu)成在于性帶來(lái)的明確性及效率,是目前家庭教育指導常用的,但正式指導的雙方關(guān)系過(guò)于正式,情感的溝通,個(gè)性化不夠。非正式指導指在非專(zhuān)為家庭教育指導而設計的其他教育活動(dòng)或生活中,指導者就對家長(cháng)家庭教育問(wèn)題的觀(guān)察、等進(jìn)行的溝通、交流與引導,如在親子夏令營(yíng)中,基于對親子互動(dòng)的觀(guān)察,跟家長(cháng)的溝通、及建議等。非正式指導具有隨機、、自然等特點(diǎn),家長(cháng)可能更易理解和接受,但存在結構松散、知識碎片化等問(wèn)題。