今年廣安家庭教育報考時(shí)間 適當放手,給予孩子一定的學(xué)習自,讓孩子學(xué)會(huì )自主,首先要在內心相信孩子已經(jīng)長(cháng)大了,可以好自己的事情,不要過(guò)多地干涉孩子的學(xué)習。孩子什么時(shí)候學(xué)習什么內容可以由孩子自己來(lái)決定。這個(gè)時(shí)候輔導孩子做作業(yè)也不能像*一樣當"監工"。

6~9歲兒童心理發(fā)展的主要任務(wù)與指導,6~9歲是兒童進(jìn)入**至*的階段。處于這個(gè)階段的兒童,已經(jīng)從幼兒園正式進(jìn)人*,開(kāi)始了以學(xué)習為主的學(xué)校生活。對這個(gè)階段的兒童來(lái)說(shuō),學(xué)習逐漸成為生活中重要的事情。他們將面臨人學(xué)適應、學(xué)習習慣養成和防止學(xué)習分化三大主要任務(wù)。指導者需要根據這個(gè)階段兒童心理發(fā)展的主要任務(wù),有針對性地做好家庭教育指導工作。

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指導家長(cháng)將"發(fā)展"的內容融入日常生活,發(fā)揮家庭教育價(jià)值大化。家庭生活時(shí)時(shí)刻刻都在影響孩子。朱慶瀾先生提出"家庭氣象的教育"。就是指家庭、風(fēng)氣的影響。他說(shuō):"氣象就是樣子,家里是個(gè)什么樣子,小孩一定變成什么樣子。家庭氣象,好比立個(gè)木頭,小孩好比木頭的影子。木是直的,影一定直;木是彎的,影一定彎曲,一點(diǎn)不會(huì )差的。"

【家庭教育指導師職業(yè)前景如何】

1.人才缺口大,家庭教育指導師是未來(lái)的職業(yè),隨著(zhù)家長(cháng)越來(lái)越孩子的教育,家庭教育人才缺口越來(lái)越大。

2.客戶(hù)黏性大,家庭教育是一項長(cháng)期的教育,從幼兒到少兒,青少年等乃至整個(gè)家庭,都需要接受良好的家庭教育。

3.收入可觀(guān),很多想考家庭教育指導師但是又不太了解的朋友都比奇,當家庭教育指導師能賺多少錢(qián)。家庭教育指導師平均一個(gè)小時(shí)可以拿到400—500元左右的收入,收入相當可觀(guān)。

4.證書(shū)含金量高,家庭教育指導師對于迫切想要在這條路上發(fā)展的朋友來(lái)說(shuō),是很重要的,現在家庭教育一定要認真學(xué)習知識,展現出一定的職業(yè)能力。

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目前我國還未專(zhuān)門(mén)的家庭教育指導者專(zhuān)業(yè),未設置相應的專(zhuān)業(yè)準入門(mén)檻,我庭教育指導者隊伍專(zhuān)業(yè)性不強,從業(yè)人員水平參差不齊,家庭教育指導職業(yè)群體的收入和社會(huì )地位要遠低于、律師等職業(yè),很多的高人才不愿意從事家庭教育指導工作。家庭教育指導行業(yè)的專(zhuān)業(yè)化建設,一方面,需要和進(jìn)一步,制定專(zhuān)業(yè),進(jìn)行職業(yè)認證;另一方面,需要社會(huì )及專(zhuān)業(yè)機構的推動(dòng),以及從業(yè)人員自身的努力,逐步鍛造出一支符合和需求的高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)隊伍。因此,家庭教育指導者隊伍需要不斷強化自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路,努力整體專(zhuān)業(yè)素養,這是家庭教育指導行業(yè)專(zhuān)業(yè)化建設的基礎*。   

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9~12歲是兒童進(jìn)入**至*的階段。這個(gè)階段的孩子已經(jīng)逐漸適應*階段的學(xué)習,并且開(kāi)始進(jìn)入。對于這個(gè)階段的孩子來(lái)說(shuō),由于學(xué)習任務(wù)、學(xué)習難度加大,學(xué)習的差異,學(xué)習分化現象會(huì )進(jìn)一步加劇。對于逐漸走進(jìn)的孩子來(lái)說(shuō),他們將面臨人生第二個(gè)生長(cháng)發(fā)育的高峰期。另外,隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng),他們也將面臨更多的挑戰和失敗,比如學(xué)習上的挫折、人際交往上的挫折等。

今年廣安家庭教育報考時(shí)間 做好入學(xué)適應,幼兒園和*生活的差異,以及這個(gè)年齡階段兒童特有的心理發(fā)展特點(diǎn),會(huì )帶來(lái)一些人學(xué)適應的問(wèn)題。例如,在剛剛入學(xué)時(shí),由于受到注意力、記憶力等認知能力發(fā)展的,*孩子在適應課堂學(xué)習、學(xué)校學(xué)習方面會(huì )存在一些困難。他們可能沒(méi)有辦法保持長(cháng)時(shí)間集中注意力聽(tīng)講也可能學(xué)得快、忘得快。通常,家長(cháng)更多關(guān)注的是孩子學(xué)習上的適應,比如是否能夠認真上課、完成布置的作業(yè)等。實(shí)際上,孩子的入學(xué)適應除了學(xué)習適應之外,還應該包括其他方面,比如行為適應、情緒適應、人際適應和對學(xué)校的態(tài)度。