其實(shí),你在思考選擇什么學(xué)校的時(shí)候,學(xué)校也在考慮該不該錄取你,有時(shí)候,還是要知己知彼才行。由此,我們學(xué)校 老師為大家整理了的相關(guān)內容,后期若有變化,一切以官方發(fā)布為準。
長(cháng)沙職業(yè)技術(shù)*(Changsha Vocational And Technical College)是一所由長(cháng)沙市人民*舉辦、業(yè)務(wù)由湖南省教育廳主管的全日制高等職業(yè)院校,為湖南省特殊教育師資培訓基地、湖南省教育科學(xué)研究基地,建有*職業(yè)技能鑒定所和再就業(yè)培訓基地。
學(xué)校前身為1902年創(chuàng )辦的瀏陽(yáng)官立師范學(xué)堂,歷經(jīng)瀏陽(yáng)縣師范學(xué)校、湖南省瀏陽(yáng)師范學(xué)校等發(fā)展階段。2003年,升格為長(cháng)沙特殊教育職業(yè)*。2005年6月,長(cháng)沙市第二機械技工學(xué)校并入長(cháng)沙特殊教育職業(yè)*。2006年,更名為長(cháng)沙職業(yè)技術(shù)*。2007年1月,長(cháng)沙市汽車(chē)駕駛與維修職業(yè)中專(zhuān)并入長(cháng)沙職業(yè)技術(shù)*。2009年3月,長(cháng)沙市雷鋒職業(yè)中專(zhuān)并入長(cháng)沙職業(yè)技術(shù)*。
據2023年4月學(xué)校官網(wǎng)顯示,學(xué)校有雷鋒(主校區)和瀏陽(yáng)(東校區)2個(gè)校區,占地面積27萬(wàn)多平方米,教*研儀器設備價(jià)值5928.22萬(wàn)元,建立120余個(gè)實(shí)訓基地;設置有6個(gè)二級*,開(kāi)設28個(gè)專(zhuān)科專(zhuān)業(yè);在校學(xué)生約11000人,教職工近600人。
2022年5月4日,長(cháng)沙職業(yè)技術(shù)*特殊教育*團總支入選"湖南省五四紅旗團總支"公示名單。
師資力量
據2023年4月學(xué)校官網(wǎng)顯示,學(xué)校有教職工近600人,具有研究生學(xué)位教師占專(zhuān)任教師的比例達57.57%;有專(zhuān)任教師378人,其中雙師素質(zhì)教師276人,占專(zhuān)任教師中的73.02%;具有高級職稱(chēng)教師120人,占專(zhuān)任教師的31.75%;校外兼職兼課折算教師110人,占專(zhuān)任教師的29.1%。有湖南省級專(zhuān)業(yè)教學(xué)創(chuàng )新團隊3個(gè),長(cháng)沙市高等職業(yè)教育技能*工作室1個(gè),長(cháng)沙市高等職業(yè)教育教學(xué)團隊1個(gè)。
湖南省級專(zhuān)業(yè)教學(xué)創(chuàng )新團隊:計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)教學(xué)團隊(李暢,2020年)、機械制造與自動(dòng)化教學(xué)團隊(潘建新,2020年)、特殊教育教學(xué)團隊(王得義,2020年)
長(cháng)沙市高等職業(yè)教育技能*工作室:文奇志造價(jià)技能*工作室(2015年)、陳志汽車(chē)檢修技能*工作室(2014年)
長(cháng)沙市高等職業(yè)教育教學(xué)團隊:汽車(chē)運用技術(shù)教學(xué)團隊(2015年)
院系設置
據2023年4月學(xué)校官網(wǎng)顯示,學(xué)校設置有6個(gè)二級*,開(kāi)設28個(gè)專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)。
* | 專(zhuān)業(yè) |
|---|---|
智能制造工程* | 機械制造與自動(dòng)化、機電一體化技術(shù)、工業(yè)機器人技術(shù)、智能控制技術(shù) |
學(xué)前教育* | 學(xué)前教育、早期教育 |
汽車(chē)工程* | 汽車(chē)檢測與維修技術(shù)、汽車(chē)技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷(xiāo)、新能源汽車(chē)技術(shù)、汽車(chē)智能技術(shù)、城市軌道交通運營(yíng)與管理 |
經(jīng)濟貿易與信息技術(shù)* | 跨境電子商務(wù)、連鎖經(jīng)營(yíng)管理、電子商務(wù)技術(shù)、會(huì )計、旅游管理、酒店管理、計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、大數據技術(shù)與應用、物聯(lián)網(wǎng)應用技術(shù) |
特殊教育* | 特殊教育、視覺(jué)傳播設計與制作、計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、汽車(chē)運用與維修技術(shù) |
建筑與藝術(shù)設計* | 工程管理、建設項目信息化管理、工程造價(jià)、園林工程技術(shù)、視覺(jué)傳播設計與制作專(zhuān)業(yè)、廣告設計與制作、環(huán)境藝術(shù)設計 |
教學(xué)建設
- 質(zhì)量工程
校園環(huán)境(8張)
截至2020年12月,學(xué)校有*級骨干專(zhuān)業(yè)3個(gè),8個(gè)專(zhuān)業(yè)入圍教育部1+X證書(shū)制度試點(diǎn)項目,2個(gè)專(zhuān)業(yè)入選工信部首批產(chǎn)教融合專(zhuān)業(yè)合作建設試點(diǎn)單位,湖南省*特色專(zhuān)業(yè)群3個(gè),省級職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫3個(gè); [3] *級生產(chǎn)性實(shí)訓基地1個(gè),*財政支持建設的實(shí)習實(shí)訓基地1個(gè),湖南省高職示范性特色專(zhuān)業(yè)(特色專(zhuān)業(yè))2個(gè),湖南省級示范性特色專(zhuān)業(yè)群1個(gè),省級校企合作生產(chǎn)性實(shí)習實(shí)訓基地1個(gè),長(cháng)沙市高等職業(yè)教育重點(diǎn)特色專(zhuān)業(yè)2個(gè),長(cháng)沙市對接地方產(chǎn)業(yè)的校企合作(實(shí)習實(shí)訓)示范基地1個(gè);湖南省職業(yè)教育精品課程8門(mén),長(cháng)沙市高等職業(yè)教育精品網(wǎng)絡(luò )共享課程9門(mén)。*級骨干專(zhuān)業(yè):機械制造與自動(dòng)化、汽車(chē)運用與維修技術(shù)、特殊教育
*級生產(chǎn)性實(shí)訓基地:汽車(chē)運用技術(shù)生產(chǎn)性實(shí)訓基地
*財政支持建設的實(shí)習實(shí)訓基地:機械制造與自動(dòng)化實(shí)訓基地
湖南省*特色專(zhuān)業(yè)群建設項目:現代裝備制造與服務(wù)專(zhuān)業(yè)群、特殊教育專(zhuān)業(yè)群、智慧商務(wù)服務(wù)專(zhuān)業(yè)群
湖南省級示范性特色專(zhuān)業(yè)群:特殊教育專(zhuān)業(yè)群
湖南省高職示范性特色專(zhuān)業(yè)(特色專(zhuān)業(yè)):機械制造與自動(dòng)化、特殊教育
湖南省職業(yè)教育精品課程:特殊教育學(xué)校數學(xué)教學(xué)法、兒歌彈唱、網(wǎng)頁(yè)美化與布局、*通用手語(yǔ)日常會(huì )話(huà)、高職心理健康教育、毛澤東思想和*特色社會(huì )主義理論體系概論、Java面向對象程序設計、高職工科應用數學(xué)
湖南省級校企合作生產(chǎn)性實(shí)習實(shí)訓基地:汽車(chē)運用技術(shù)實(shí)訓基地
長(cháng)沙市高等職業(yè)教育重點(diǎn)特色專(zhuān)業(yè):機電一體化技術(shù)、連鎖經(jīng)營(yíng)管理
長(cháng)沙市高等職業(yè)教育精品網(wǎng)絡(luò )共享課程:酒店信息管理系統、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)、*通用手語(yǔ)、電商數據分析、高職學(xué)生心理健康教育、思想道德修養與法律基礎、機械圖樣繪制與識讀、汽車(chē)底盤(pán)機械系統檢修、發(fā)動(dòng)機機械系統檢修
長(cháng)沙市對接地方產(chǎn)業(yè)的校企合作(實(shí)習實(shí)訓)示范基地:建筑工程實(shí)訓基地
- 教學(xué)成果
2020年湖南省職業(yè)院校技能大賽中,學(xué)校學(xué)生榮獲省級獎項44項,其中一等獎4項,二等獎21項,三等獎19項,在創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽中,取得省賽獲獎5項,國賽獲獎3項。
成果名稱(chēng) | 獎勵等級 |
|---|---|
聾人*生心理健康狀況分析及干預研究 | 2013年湖南省高等教育省級教學(xué)成果獎二等獎 |
高職分年級心理健康教育研究與實(shí)踐 | 2013年湖南省高等教育省級教學(xué)成果獎三等獎 |
上職校有前途嗎
其實(shí),無(wú)論上高中、*還是選擇其他的學(xué)校,家長(cháng)們*終的目的都是想讓孩子畢業(yè)后能有一份好工作。當前,*大力倡導職業(yè)教育根本原因在于社會(huì )與企業(yè)對技能型人才的需求越來(lái)越多,在看清了職業(yè)教育的就業(yè)優(yōu)勢后越來(lái)越多的家長(cháng)為孩子選擇了一步到位的成才模式。
