家庭教育指導師報考條件2023年舟山 教育實(shí)施的是家庭,教育者是家里的長(cháng)者,受教育者是子女或家庭成員中的年幼者。90年代,顧明遠主編的《教育大辭典》中認為,家庭教育是家庭成員之間的相互教育,通常多指父母或其他年長(cháng)者對兒女進(jìn)行的教育。2014年,關(guān)穎在《家庭教育社會(huì )學(xué)》中指出:家庭教育是家庭中發(fā)生的以親子互動(dòng)為中心的教育活動(dòng),是成年人按照期望的目標在家庭生活的各個(gè)方面、不斷地教育和影響兒童的也是家庭成員相互學(xué)習和影響的。

家庭教育指導的目標與原則;家庭教育指導的目標家庭教育指導的目標既體現家庭教育指導的價(jià)值導向,也統籌著(zhù)家庭教育指導的任務(wù)、內容,決定了家庭教育指導何去何從。從宏觀(guān)來(lái)看,家庭教育指導目標服務(wù)于促進(jìn)我庭教育發(fā)展的總目標、總規劃:微觀(guān)來(lái)看,家庭教育指導是針對家長(cháng)的教育活動(dòng),其具體目標是家長(cháng)的家庭教育綜合素養及能力,使家長(cháng)具備實(shí)施家庭教育的科學(xué)觀(guān)念和積極態(tài)度必要的知識和技能,并養成適宜的家教行為。

家庭教育指導師報考條件2023年舟山

注重家風(fēng)家訓載體的多樣性。體現家庭長(cháng)輩的家訓不僅可以單獨成冊,可以與柯堂里的楹聯(lián)、匾額、族譜、家規等形式結合,還可以與民謠、俗語(yǔ)、山歌、節慶、婚喪嫁娶儀式等形式相結合。 注重家風(fēng)家訓的文本建設。家訓非常注重內容與形式的統一,非常注重運用詩(shī)詞歌訣、格言箴語(yǔ)對子弟進(jìn)行潛移默化的教育和熏陶,比如《袁氏家訓》非常貼近生活、娓娓道來(lái),《朱子家訓》言簡(jiǎn)意賅、朗朗上口,這種形式便于記憶、便于傳播。

【家庭教育指導師職業(yè)前景如何】

1.人才缺口大,家庭教育指導師是未來(lái)的職業(yè),隨著(zhù)家長(cháng)越來(lái)越孩子的教育,家庭教育人才缺口越來(lái)越大。

2.客戶(hù)黏性大,家庭教育是一項長(cháng)期的教育,從幼兒到少兒,青少年等乃至整個(gè)家庭,都需要接受良好的家庭教育。

3.收入可觀(guān),很多想考家庭教育指導師但是又不太了解的朋友都比奇,當家庭教育指導師能賺多少錢(qián)。家庭教育指導師平均一個(gè)小時(shí)可以拿到400—500元左右的收入,收入相當可觀(guān)。

4.證書(shū)含金量高,家庭教育指導師對于迫切想要在這條路上發(fā)展的朋友來(lái)說(shuō),是很重要的,現在家庭教育一定要認真學(xué)習知識,展現出一定的職業(yè)能力。

家庭教育指導師報考條件2023年舟山

學(xué)習有著(zhù)自身獨特的規律,如學(xué)習的問(wèn)題導向、影響工學(xué)矛盾等,這些都是學(xué)習的通識性規律,需要家庭教育指導者在具體的指導工作中有針對性地進(jìn)行分析。家庭教育指導者在學(xué)習有關(guān)學(xué)習與教育知識時(shí)還應該家庭教育的具體特征。   

家庭教育指導師報考條件2023年舟山

多子女家庭,隨著(zhù)"二孩"政策的實(shí)施,我國正式進(jìn)人"二胎"時(shí)代,這給本身是獨*子女的父母帶來(lái)了巨大的挑戰,二胎家庭的教育指導需求也日益增多。解決二胎給家庭格局帶來(lái)的新變化、給家庭教育帶來(lái)的新矛盾就成了家庭教育指導者的新課題。比如,父母要二胎時(shí),要做好長(cháng)子女的心理建設,建立孩子與新生命之間的情感聯(lián)結;關(guān)注長(cháng)子女的情緒情感需要,理解新生命的到來(lái)對孩子的影響;提供機會(huì )讓長(cháng)子女參與到/的成長(cháng)中,積極參與可以促進(jìn)孩子的社會(huì )化發(fā)展,增進(jìn)孩子之間的感情;遇到問(wèn)題時(shí),對待兩個(gè)孩子要做到一視同仁,有利于家庭關(guān)系的發(fā)展;等等。

家庭教育指導師報考條件2023年舟山 家庭教育指導是一個(gè)社會(huì )工程,、學(xué)校、社區、媒體營(yíng)利組織都是家庭教育指導的責任主體,各有其特點(diǎn)與職責,它們應該各自發(fā)揮優(yōu)勢,共同為家庭教育指導提供支持。 家庭教育指導在現代社會(huì )受到關(guān)注與,與其所具備的功能密切相關(guān),家庭教育指導有基本功能與派生功能、正向功能與負向功能之分。明確家庭教育指導的功能有助于把握家庭教育指導在實(shí)踐中所發(fā)揮的作用。