家庭教育指導師報考要求2023年蘇州 家庭教育指導負向功能的性與相對性不僅是符合邏輯的,而且是有現實(shí)根基的。家庭教育是建立在親子關(guān)系基礎之上的,親子關(guān)系既是統一的,也是矛盾的,當家庭教育指導對家長(cháng)的教育素質(zhì)有所影響的時(shí)候意味著(zhù)家長(cháng)要改變自己原有的教育觀(guān)念、教育或者教育行為,這些改變在一定程度上會(huì )給兒童帶來(lái)適應上的困惑與困難,而且這些困惑與困難既可能對兒童的成長(cháng)帶來(lái)積極影響,也可能帶來(lái)消極影響?？梢?jiàn),家庭教育指導的正向功能與負向功能是并存的。
單親家庭的家庭教育特點(diǎn),單親家庭,是指由離異、喪偶或未婚的單身或及其子女或子女組成的家庭。當代由于離*率的,也造成單親兒童的數量不斷地。當前,離異家庭子女占未成年人口的3%,約800余萬(wàn)人。一般認為,一旦離異,家庭的"三角"就失去了一條邊,往往會(huì )使無(wú)辜的兒童失去完整的父母之,失去在成長(cháng)的關(guān)鍵時(shí)刻所應受到的完整的家庭教育,由此容易產(chǎn)生兒童成長(cháng)中的問(wèn)題,如心理上自卑、親子及 間的心理及情緒困擾、行為上放縱等。
家庭教育指導師報考要求2023年蘇州
指導者要在工作中樹(shù)立研究的意識,專(zhuān)業(yè)的家庭教育指導者,一般都具備較強的研究意識,能夠敏銳地察覺(jué)到在指導實(shí)踐中存在的諸多問(wèn)題。這些問(wèn)題可能涉及指導內容、指導技術(shù)、指導以及對象特點(diǎn)等諸多要素,專(zhuān)業(yè)指導者要能地將相關(guān)的問(wèn)題轉化為研究的問(wèn)題,通過(guò)進(jìn)一步的觀(guān)察、訪(fǎng)問(wèn)、溝通等來(lái)校準問(wèn)題,并有針對性地設計指導方案,還要在指導中根據情況的變化來(lái)具體的指導行為乃至修正指導方案。
【家庭教育指導師職業(yè)前景如何】
1.人才缺口大,家庭教育指導師是未來(lái)的職業(yè),隨著(zhù)家長(cháng)越來(lái)越孩子的教育,家庭教育人才缺口越來(lái)越大。
2.客戶(hù)黏性大,家庭教育是一項長(cháng)期的教育,從幼兒到少兒,青少年等乃至整個(gè)家庭,都需要接受良好的家庭教育。
3.收入可觀(guān),很多想考家庭教育指導師但是又不太了解的朋友都比奇,當家庭教育指導師能賺多少錢(qián)。家庭教育指導師平均一個(gè)小時(shí)可以拿到400—500元左右的收入,收入相當可觀(guān)。
4.證書(shū)含金量高,家庭教育指導師對于迫切想要在這條路上發(fā)展的朋友來(lái)說(shuō),是很重要的,現在家庭教育一定要認真學(xué)習知識,展現出一定的職業(yè)能力。
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孩子的社會(huì )化初階段是在家庭中完成的,家庭教育對人的發(fā)展起到奠基作用,是其他教育形式不可替代的。生活性。與學(xué)校教育的制度化和化知識教育不同,家庭教育的本質(zhì)特點(diǎn)是生活教育,與家庭日常生活緊密相關(guān)。家庭生活、生活習慣、家庭經(jīng)濟與文化、家風(fēng)與價(jià)值等,既是生活本身的要索,又是教育的要素。正如*名教育家陶行知先生主張的"生活即教育",即教育原本就是為了生活,教育原本就是生活的重要組成部分,生活本身就具有教育的意義,一切教育必須通過(guò)生活才有效。
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核心價(jià)值是現代家庭教育的重要內容一方面,家庭教育應該根據核心價(jià)值的要求,將具有堅定價(jià)值素養的公民作為目標。家長(cháng)應該將核心價(jià)值的三個(gè)層面的內容轉化為人的素質(zhì),要求孩子既能夠理解、認同、踐行核心價(jià)值的內涵與要求,還能夠擁有利用核心價(jià)值的基本精神解決實(shí)際價(jià)值問(wèn)題的智慧與能力。
家庭教育指導師報考要求2023年蘇州 展與家應教育指導,家庭教育指導要點(diǎn),豐富孩子的生活,為語(yǔ)言發(fā)展創(chuàng )造機會(huì )語(yǔ)言是在交往中產(chǎn)生和發(fā)展的。孩子只有在廣泛的交往中,感到有許多知識、、情感和愿望等需要說(shuō)出來(lái)的時(shí)候,語(yǔ)言才會(huì )積極起來(lái)。因此,可以指導家長(cháng)讓孩子的生活豐富起來(lái),為語(yǔ)言提供源泉。例如,父母可以帶孩子多參加社會(huì )交往,還可以帶孩子走進(jìn)大自然。
