家庭教育證書(shū)報考要求2023年福州 態(tài)度是趨使人行動(dòng)的情感,一端連接著(zhù)觀(guān)念,另一端連接著(zhù)行動(dòng),它是一個(gè)人內在觀(guān)念及個(gè)性特征的集中體現?，F實(shí)中有的人觀(guān)念和態(tài)度不相吻合,是因為其內在的觀(guān)念并非如此,或者說(shuō)觀(guān)念只停留在表面的認識上,并沒(méi)有真正內化于心。因此,家庭教育指導中強調家長(cháng)養成積極正向的家庭教育態(tài)度,有助于家長(cháng)邊實(shí)踐邊反思、,使其觀(guān)念與行為達成一致。

家庭發(fā)展指的是從家庭建立到終止的變化?；诩彝ド芷诶碚?每一個(gè)家庭的發(fā)展都遵循著(zhù)固定的、可的階段行進(jìn)。每一個(gè)發(fā)展的階段,家庭都有其任務(wù)要完成,使家庭能順利進(jìn)入下一個(gè)階段。同時(shí),在每一個(gè)家庭發(fā)展階段,家庭教育指導的內容和需根據家庭的發(fā)展變化來(lái)調適。本章主要選取與家庭教育指導關(guān)系密切的五個(gè)階段,即戀愛(ài)與結婚、生育與養育、嬰兒與幼兒、學(xué)齡期和,來(lái)介紹家庭建設的主要任務(wù)和家庭教育指導內容。

家庭教育證書(shū)報考要求2023年福州

指導者應具備的專(zhuān)業(yè)理念與職業(yè)道德專(zhuān)業(yè)理念主要指在家庭教育指導的工作和學(xué)中形成的關(guān)于對家庭教育、家庭教育指導的理解和認識,職業(yè)道德是指導者從事家庭教育指導工作必須遵守的道德規范及行為準則。專(zhuān)業(yè)理念與職業(yè)道德合并在一起,是將專(zhuān)業(yè)理念所屬的"認識論范疇"和職業(yè)道德側重的"行為規范"統合起來(lái)。本節從對家庭教育指導工作的理解與認識、對家庭教育指導對象的理解與認識和對家庭教育指導者角色的理解與認識三個(gè)角度進(jìn)行相關(guān)內容的論述。

【家庭教育指導師職業(yè)前景如何】

1.人才缺口大,家庭教育指導師是未來(lái)的職業(yè),隨著(zhù)家長(cháng)越來(lái)越孩子的教育,家庭教育人才缺口越來(lái)越大。

2.客戶(hù)黏性大,家庭教育是一項長(cháng)期的教育,從幼兒到少兒,青少年等乃至整個(gè)家庭,都需要接受良好的家庭教育。

3.收入可觀(guān),很多想考家庭教育指導師但是又不太了解的朋友都比奇,當家庭教育指導師能賺多少錢(qián)。家庭教育指導師平均一個(gè)小時(shí)可以拿到400—500元左右的收入,收入相當可觀(guān)。

4.證書(shū)含金量高,家庭教育指導師對于迫切想要在這條路上發(fā)展的朋友來(lái)說(shuō),是很重要的,現在家庭教育一定要認真學(xué)習知識,展現出一定的職業(yè)能力。

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的關(guān)系基于之間相互依存、相互扶持的情感和經(jīng)濟關(guān)系,是家庭氛圍的前提和關(guān)鍵,也是良好家庭教育的重要*。構建平等的關(guān)系,平等分擔兒童照料、老人照料等家庭責任,既是家庭教育的內容,亦是家庭教育的目的之一。   

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家庭教育目標的偏差會(huì )在起點(diǎn)上差之毫厘,終在人的格局上謬以千里。家庭教育的內容與的知識,會(huì )直接考驗指導者的家庭教育素養。家庭教育不同于學(xué)校教育,學(xué)校的組織化、課程化、化的教育形態(tài)不是家庭教育的本質(zhì),在日常陪伴中運用隨機的生活契機開(kāi)展家庭教育,是指導者應該努力的方向。

家庭教育證書(shū)報考要求2023年福州 有了堅定的價(jià)值*仰之后,行為主體便能夠在權衡利害得失之后進(jìn)行正確的價(jià)值判斷與價(jià)值選擇。比如,錢(qián)學(xué)森將"愛(ài)國"作為價(jià)值之后,他就能夠在個(gè)人利益與祖國利益之間進(jìn)行判斷與選擇,放棄國外安逸與舒適的生活,克服種種困難回到祖國懷抱,投身祖國建設。