家庭教育指導師報考時(shí)間2023年日照 從積極的角度而言,為了保護兒童的權益,促進(jìn)兒童的健康成長(cháng),社會(huì )和應該創(chuàng )建家庭教育支持,為家長(cháng)家庭教育能力提供指導與幫助?？梢?jiàn),家庭教育指導的必要性與可能性都具備了的社會(huì )基礎。

教孩子做人。就是要讓孩子認識到"一滴水只有融人*海才能永不于涸"的道理,自覺(jué)將自己的夢(mèng)想與時(shí)代的要求相結合,在實(shí)現民族復興和社會(huì )發(fā)展進(jìn)步中實(shí)現自己的價(jià)值;教孩子做人,就是要求孩子從小就能夠"立志向、有夢(mèng)想、愛(ài)學(xué)習、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國",弘揚和踐行 核心價(jià)值,成為一個(gè)有"大德、大愛(ài)、大"、德智體美勞發(fā)展的 建設者和人。

家庭教育指導師報考時(shí)間2023年日照

條件性知識是勝任工作任務(wù)與內容所應具備的具有*作用的知識家庭教育是基于家庭的教育,很多家庭教育問(wèn)題既是教育問(wèn)題,也是家庭問(wèn)題,甚至與社會(huì )問(wèn)題有一定的關(guān)聯(lián)度。為了完成家庭教育指導的任務(wù)與內容,家庭教育指導者需要相應的家庭學(xué)、學(xué)、社會(huì )學(xué)以及心理*詢(xún)和家庭治*的基本原理;進(jìn)行教學(xué)與培訓工作的家庭教育指導者還要一定的教學(xué)論知識以及學(xué)習與培訓原理;在法制社會(huì ),一些基本的法律知識也成為家庭教育指導者在工作中認識問(wèn)題與分析問(wèn)題的基礎性知識。

【家庭教育指導師職業(yè)前景如何】

1.人才缺口大,家庭教育指導師是未來(lái)的職業(yè),隨著(zhù)家長(cháng)越來(lái)越孩子的教育,家庭教育人才缺口越來(lái)越大。

2.客戶(hù)黏性大,家庭教育是一項長(cháng)期的教育,從幼兒到少兒,青少年等乃至整個(gè)家庭,都需要接受良好的家庭教育。

3.收入可觀(guān),很多想考家庭教育指導師但是又不太了解的朋友都比奇,當家庭教育指導師能賺多少錢(qián)。家庭教育指導師平均一個(gè)小時(shí)可以拿到400—500元左右的收入,收入相當可觀(guān)。

4.證書(shū)含金量高,家庭教育指導師對于迫切想要在這條路上發(fā)展的朋友來(lái)說(shuō),是很重要的,現在家庭教育一定要認真學(xué)習知識,展現出一定的職業(yè)能力。

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這種主要針對有特殊需要的家長(cháng)。的優(yōu)勢在于針對性強,雙方有充分的溝通與交流,家長(cháng)單位時(shí)間的信息和支持更多,但個(gè)體指導成本高,一次完整的個(gè)體指導耗時(shí)長(cháng),信息與資源來(lái)源一,受指導者自身素質(zhì)與能力的影響更大。   

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指導者的學(xué)習與反思能力,專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展的重要支撐是從業(yè)者的主體意識,以及在主體意識主導下的學(xué)習、思考與自我發(fā)展能力。美國心理學(xué)家波斯納曾經(jīng)提出專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的公式:成長(cháng)=+反思。沒(méi)有反思的是狹隘的,至多只能形成膚淺的知識。學(xué)習與反思能力幫助家庭教育指導者把理論與實(shí)踐、知識與有機地聯(lián)結起來(lái),從而不斷地自己的專(zhuān)業(yè)結構,自己的專(zhuān)業(yè)能力,促進(jìn)自身不斷地成長(cháng)與發(fā)展。

家庭教育指導師報考時(shí)間2023年日照 主干家庭--促進(jìn)父母與祖父母形成家庭教育合力盡庭戶(hù)結構的基本格局在2000年后發(fā)生了一些變化,但是三家庭戶(hù)的主干家庭是維系得的家庭類(lèi)型。有調*表明,參與養育孫子女的祖輩比例從1994年的66.4%上升到2012年的72%,并且孩子的年齡越小,這個(gè)比例越高。