家庭教育指導師報考要求2023年沈陽(yáng) 通過(guò)引導夫婦做好優(yōu)生優(yōu)育優(yōu)教的知識、提倡喂養等*新生兒的生存權,通過(guò)對各年齡階段兒童生活習慣、教育學(xué)習、道德等方面的指導來(lái)保護兒童的發(fā)展權;通過(guò)對特殊兒童、特殊家庭以及災害背景下的家庭的指導來(lái)*兒童的受保護權;通過(guò)尊重和信任兒童、促進(jìn)良好的親子溝通來(lái)*兒童的參與權。

的十九屆四中全會(huì )明確提出構建覆蓋城鄉的家庭教育指導服務(wù)體系,五中全會(huì )明確提出堅持立德樹(shù)人,健全學(xué)校家庭社會(huì )協(xié)同育人機制。為了更好地廣大家庭對科學(xué)育兒的新期盼新需求,針對家庭教育領(lǐng)域出現的新情況新問(wèn)題,開(kāi)展、務(wù)實(shí)、管用的家庭教育指導服務(wù),婦聯(lián)邀請家庭教育*編寫(xiě)了《家庭教育指導者培訓教材》,就家庭教育指導者應具備的理論和知識體系、應的實(shí)踐工作知識和進(jìn)行了詳細闡述。

家庭教育指導師報考要求2023年沈陽(yáng)

家庭教育指導的直接對象是家長(cháng),間接對象是兒童。對家長(cháng)進(jìn)行家庭教育指導的目的在于幫助家長(cháng)科學(xué)的家庭教育理念與,終促進(jìn)兒童的健康成長(cháng)?？梢哉f(shuō),兒童的發(fā)展既是開(kāi)展家庭教育的目標,也是進(jìn)行家庭教育指導的重要內容兒童的健康應該包含兩個(gè)方面:一是健康,二是心理健康。健康是兒童健康成長(cháng)的基礎,心理健康依賴(lài)于健康,又影響著(zhù)健康。

【家庭教育指導師職業(yè)前景如何】

1.人才缺口大,家庭教育指導師是未來(lái)的職業(yè),隨著(zhù)家長(cháng)越來(lái)越孩子的教育,家庭教育人才缺口越來(lái)越大。

2.客戶(hù)黏性大,家庭教育是一項長(cháng)期的教育,從幼兒到少兒,青少年等乃至整個(gè)家庭,都需要接受良好的家庭教育。

3.收入可觀(guān),很多想考家庭教育指導師但是又不太了解的朋友都比奇,當家庭教育指導師能賺多少錢(qián)。家庭教育指導師平均一個(gè)小時(shí)可以拿到400—500元左右的收入,收入相當可觀(guān)。

4.證書(shū)含金量高,家庭教育指導師對于迫切想要在這條路上發(fā)展的朋友來(lái)說(shuō),是很重要的,現在家庭教育一定要認真學(xué)習知識,展現出一定的職業(yè)能力。

家庭教育指導師報考要求2023年沈陽(yáng)

洪明認為家長(cháng)教育是家庭教育指導者以家庭教育主體(家長(cháng))為對象,以科學(xué)的家庭教育知識、技能、觀(guān)念、思想等為主要內容的教育培訓活動(dòng),以家長(cháng)家庭教育勝任力為目的的教育活動(dòng)。如果從廣義的角度看,凡是對家長(cháng)在育兒方面產(chǎn)生教育影響的主體都包含在教育者的行列之中。   

家庭教育指導師報考要求2023年沈陽(yáng)

專(zhuān)業(yè)化指一個(gè)職業(yè)群體逐漸符合專(zhuān)業(yè)、成為專(zhuān)門(mén)職業(yè)并相應專(zhuān)業(yè)地位的。我庭教育指導的專(zhuān)業(yè)化建設包括諸如*與課程建設、人才與專(zhuān)業(yè)認證、職業(yè)規劃與崗位設置等方面。目前正朝著(zhù)專(zhuān)業(yè)化方向努力。各級婦聯(lián)、門(mén)及社會(huì )組織積極家庭教育指導課程和培訓教材,對現有的家庭教育指導者隊伍開(kāi)展了大量的培訓:另一方面,高校正逐步加強家庭教育的*建設和人才,為家庭教育指導專(zhuān)業(yè)化儲備力量。如北京師范*在教育學(xué)原理專(zhuān)業(yè)下設置了家庭教育方向,華東師范*在教育學(xué)原理專(zhuān)業(yè)下設置了家庭與社區教育方向,南京師范*在教育點(diǎn)專(zhuān)設了家庭教育方向,并正在自主開(kāi)設家庭教育二級*的博士點(diǎn)建設,還有很多高校開(kāi)設了家庭教育相關(guān)的必修、選修課程。

家庭教育指導師報考要求2023年沈陽(yáng) 做好入學(xué)適應,幼兒園和*生活的差異,以及這個(gè)年齡階段兒童特有的心理發(fā)展特點(diǎn),會(huì )帶來(lái)一些人學(xué)適應的問(wèn)題。例如,在剛剛入學(xué)時(shí),由于受到注意力、記憶力等認知能力發(fā)展的,*孩子在適應課堂學(xué)習、學(xué)校學(xué)習方面會(huì )存在一些困難。他們可能沒(méi)有辦法保持長(cháng)時(shí)間集中注意力聽(tīng)講也可能學(xué)得快、忘得快。通常,家長(cháng)更多關(guān)注的是孩子學(xué)習上的適應,比如是否能夠認真上課、完成布置的作業(yè)等。實(shí)際上,孩子的入學(xué)適應除了學(xué)習適應之外,還應該包括其他方面,比如行為適應、情緒適應、人際適應和對學(xué)校的態(tài)度。