家庭教育指導師報考要求2023年廈門(mén) 開(kāi)展了"家庭教育指導師"新職業(yè)技能項目培訓及考核工作,經(jīng)考核合格者,由頒發(fā)"家庭教育指導師"新職業(yè)技能項目證書(shū)。 申報條件: 1.家庭教育指導師(具備任一條件) (1)本職業(yè)見(jiàn)習工作2年以上,經(jīng)本職業(yè)級培訓達規定學(xué)時(shí)數。 (2)中等專(zhuān)業(yè)以上或同等。
父母應自己的美育素養,踐行文明禮儀。認識到欣賞美、創(chuàng )造美在生活中的價(jià)值和意義,鼓勵孩子參與美育的實(shí)踐活動(dòng),帶孩子大自然,欣賞自然之美。注重為孩子創(chuàng )造"美"的家庭生活。室內的裝修、衣服的選擇、房間的收納擺設等,都應該具有一定的審美意蘊。
家庭教育指導師報考要求2023年廈門(mén)
留守兒童指父母雙方外出務(wù)工或一方外出務(wù)工、另一方無(wú)監護能力不滿(mǎn)十六周歲的未成年人。"留守兒童家庭教育的特點(diǎn)是:父母在外打工,將孩子留在老家,教育子女的任務(wù)就落在了祖父母或其他親屈的身上。有些長(cháng)輩對孩子更多是生活照顧,而父母一般只在逢年過(guò)節回家,無(wú)法盡到應盡的職責;有些父母因為長(cháng)期在外,對孩子了解不夠,與孩子溝通時(shí)就會(huì )不順暢;還有些父母會(huì )通過(guò)補償緩解自己內心對孩子的愧疚,這些都會(huì )影響教育效果。家庭教育指導者在工作中,一方面,要認識到這樣家庭的父母和孩子的不容易,拓寬親子溝通的渠道;另一方面,要加強留守兒童家長(cháng)指導,對于留守兒童的祖父母或其他親屬這些實(shí)際監護人,通過(guò)集體培訓、指導他們明確監護責任、監護能力。同時(shí),家庭教育指導者還要注重加強家長(cháng)與學(xué)校的溝通,讓家長(cháng)了解孩子在學(xué)校的,加強學(xué)校與家庭、與家長(cháng)的聯(lián)系,加深家長(cháng)和之間的理解與配合,父母不在身邊對孩子成長(cháng)的影響。
【家庭教育指導師職業(yè)前景如何】
1.人才缺口大,家庭教育指導師是未來(lái)的職業(yè),隨著(zhù)家長(cháng)越來(lái)越孩子的教育,家庭教育人才缺口越來(lái)越大。
2.客戶(hù)黏性大,家庭教育是一項長(cháng)期的教育,從幼兒到少兒,青少年等乃至整個(gè)家庭,都需要接受良好的家庭教育。
3.收入可觀(guān),很多想考家庭教育指導師但是又不太了解的朋友都比奇,當家庭教育指導師能賺多少錢(qián)。家庭教育指導師平均一個(gè)小時(shí)可以拿到400—500元左右的收入,收入相當可觀(guān)。
4.證書(shū)含金量高,家庭教育指導師對于迫切想要在這條路上發(fā)展的朋友來(lái)說(shuō),是很重要的,現在家庭教育一定要認真學(xué)習知識,展現出一定的職業(yè)能力。
家庭教育指導師報考要求2023年廈門(mén)
不同類(lèi)型家庭的家庭教育指導策略,核心家庭的家庭教育指導,積極發(fā)揮在家庭教育和日常生活中的作用父母在家庭中擔負著(zhù)不同的角色任務(wù),在家庭教育中父母要成為好搭檔,促進(jìn)兒童在德智體美勞各方面的發(fā)展。良好的家庭氛圍需要的有效參與,應支持積極參與。對家庭教育的參與,不僅是性別平等在家庭領(lǐng)域的具體體現,也是對教養責任提出的客觀(guān)要求。除了經(jīng)濟支持方面,還應多參與教導溝通、關(guān)懷陪伴與照料輔導,的教育與鼓勵的不同于能夠對子女的性別認同、認知能力、情感、社會(huì )性等產(chǎn)生重要影響。
家庭教育指導師報考要求2023年廈門(mén)
正如教科文組織在1996年召開(kāi)的第45屆教育大會(huì )上提出"在地位的整體政策中,專(zhuān)業(yè)化是有前途的中長(cháng)期策略"。、律師等職業(yè)之所以受到人們的尊重且收入比較高,一個(gè)重要的原因就是對從業(yè)者有很高的專(zhuān)業(yè)門(mén)檻。以為例,我國目前的主要是"5+3",即在5年醫學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)本科教育結束后,進(jìn)行3年的住院規范化培訓,結業(yè)考核合格后,才具有的從業(yè)資格。
家庭教育指導師報考要求2023年廈門(mén) 還有的純粹是主觀(guān)因素,比如我們常常喜歡說(shuō)的"缺失",甚至是"父輩缺失"的問(wèn)題,需要監護人明確教育主體責任,學(xué)會(huì )分工,做好子女教育工作,注重家風(fēng)建設。家風(fēng)是家庭的整體風(fēng)貌,是家庭長(cháng)期崇尚且力行并用以約束子女后人的行為準則、價(jià)值念,孩子在道德品行方面的問(wèn)題主要是由于不良家風(fēng)引起的。
