家庭教育指導師報考條件2023年新鄉 的十八*大以來(lái),習*平總*記就家庭家教家風(fēng)建設發(fā)表了一系列重要論述,強調家庭教育重要的是品德教育,是如何做人的教育,廣大家庭都要重言傳、重身教,教知識、育品德,力行、耳潘目染,幫助孩子扣好人生的*一?？圩?邁好人生的*一個(gè)臺階。

指導者一定要敢于交流,善于交流,敢于交流是不應顧及面子而不愿向同行討教,或者淺嘗輒止的交流;善于交流,是指導者要具備一些傾聽(tīng)和交流的,能夠把與同行之間的對話(huà)不斷地推向深入,進(jìn)而使對話(huà)具有批判性和建設性。二是學(xué)習利用多種與同行展開(kāi)合作交流。同行之間的合作有多種形式,如合作研究相互觀(guān)摩指導、工作坊、集體備課、同行等。隨著(zhù)信息技術(shù)的發(fā)展,指導者還可以借助網(wǎng)絡(luò )平臺和新媒體實(shí)現同行之間的專(zhuān)業(yè)合作,具體形式有公眾號、微信群等,這些形式的參與人員來(lái)源更廣泛,拓寬了指導者同行合作的范圍和信息來(lái)源渠道。

家庭教育指導師報考條件2023年新鄉

指導者應具備的專(zhuān)業(yè)理念與職業(yè)道德專(zhuān)業(yè)理念主要指在家庭教育指導的工作和學(xué)中形成的關(guān)于對家庭教育、家庭教育指導的理解和認識,職業(yè)道德是指導者從事家庭教育指導工作必須遵守的道德規范及行為準則。專(zhuān)業(yè)理念與職業(yè)道德合并在一起,是將專(zhuān)業(yè)理念所屬的"認識論范疇"和職業(yè)道德側重的"行為規范"統合起來(lái)。本節從對家庭教育指導工作的理解與認識、對家庭教育指導對象的理解與認識和對家庭教育指導者角色的理解與認識三個(gè)角度進(jìn)行相關(guān)內容的論述。

【家庭教育指導師職業(yè)前景如何】

1.人才缺口大,家庭教育指導師是未來(lái)的職業(yè),隨著(zhù)家長(cháng)越來(lái)越孩子的教育,家庭教育人才缺口越來(lái)越大。

2.客戶(hù)黏性大,家庭教育是一項長(cháng)期的教育,從幼兒到少兒,青少年等乃至整個(gè)家庭,都需要接受良好的家庭教育。

3.收入可觀(guān),很多想考家庭教育指導師但是又不太了解的朋友都比奇,當家庭教育指導師能賺多少錢(qián)。家庭教育指導師平均一個(gè)小時(shí)可以拿到400—500元左右的收入,收入相當可觀(guān)。

4.證書(shū)含金量高,家庭教育指導師對于迫切想要在這條路上發(fā)展的朋友來(lái)說(shuō),是很重要的,現在家庭教育一定要認真學(xué)習知識,展現出一定的職業(yè)能力。

家庭教育指導師報考條件2023年新鄉

單親家庭。隨著(zhù)家庭、社會(huì )結構的多元化發(fā)展,家庭教育指導者不可避免地會(huì )遇到單親家庭的家庭教育問(wèn)題。單親家庭的成因各有不同,孩子所處的年齡階段和發(fā)展任務(wù)不同,家庭中面對的問(wèn)題和擁有的資源也會(huì )不同。面對單親家庭時(shí),家庭教育指導者要根據不同家庭的獨特性進(jìn)行相應的指導,思考如何為單親家庭中的父母提供更多的支持,與單親家庭中的父母共同探討如何對孩子的影響、促進(jìn)孩子的心理健康發(fā)展。比如,非撫養方對孩子的撫養義務(wù)以及情感支持,如何與不同年齡的孩子談?wù)摷彝ソY構的變化,如何與孩子談?wù)摿硪话?不把孩子的問(wèn)題都盲目歸因于家庭結構的變化,不忽視也不保護孩子的情感需求,豐富孩子的生活,為孩子創(chuàng )設充分的人際交往機會(huì )等。   

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認識家庭、廣義來(lái)講包括家庭觀(guān),以及家庭發(fā)展的知識,三是認識家庭教育,廣義來(lái)講包括家庭教育觀(guān),以及家庭教育的原則、內容、、途徑等方面的知識。第二類(lèi)是操作性的知識,也稱(chēng)為技能,即如何開(kāi)展家庭教育的知識和。這類(lèi)知識至少涉及四個(gè)方面:一是關(guān)于兒童成長(cháng)方面的指導,涉及兒童發(fā)展的方方面面,如營(yíng)養與運動(dòng)指導、衛生與健康指導、學(xué)業(yè)指導、心理指導、社交與社會(huì )實(shí)踐指導、職業(yè)指導等;二是關(guān)于家庭教育方面的指導,如與孩子如何溝通與交流、獎勵與懲罰、榜樣與示范、陪伴等;三是家庭建設方面,如家庭關(guān)系建設,家風(fēng)、家庭布置等;四是支持方面,如家校合作、社會(huì )支持等內容。

家庭教育指導師報考條件2023年新鄉 抗挫折能力,隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng),生活范圍越來(lái)越大,面對的問(wèn)題越來(lái)越多,遇到挫折的概率也大大。這些挫折有可能成為孩子成長(cháng)的絆腳石,也可能成為孩子成長(cháng)的墊腳石,關(guān)鍵看孩子是否擁有足夠的抗挫折能力。擁有一定抗挫折能力的孩子在遇到困難或者問(wèn)題的時(shí)候可以克服困難、解決問(wèn)題,甚至可以轉危為機,把困難化作成長(cháng)的動(dòng)力?？勾煺勰芰κ强梢缘?*階段是孩子抗挫折能力的重要時(shí)期,家長(cháng)需要有意識地孩子的抗挫折能力。