家庭教育指導師報考時(shí)間2023年?yáng)|營(yíng) 良好的社會(huì )性發(fā)展對兒童身心健康和其他各方面的發(fā)展都具有重要影響。指導者應指導家長(cháng)為兒童創(chuàng )設溫暖、關(guān)愛(ài)、平等的家庭生活氛圍,建立良好的親子關(guān)系、同伴關(guān)系,讓孩子在積極健康的人際關(guān)系中安全感和信任感,發(fā)展自信和自尊,形成基本的認同感和歸屬感。兒童認知類(lèi)發(fā)展知識。兒童認知發(fā)展方面包含知識內容較多,包括兒童的感覺(jué)、知覺(jué)、觀(guān)察、記憶、思維等相關(guān)知識,且在兒童發(fā)展的不同階段有不同的重點(diǎn)發(fā)展內容。如在兒童早期,側重語(yǔ)言、感知覺(jué)、思維等方面發(fā)展的特點(diǎn)和規律,在家庭中促進(jìn)兒童相關(guān)領(lǐng)域發(fā)展的。
兒童性和責任心,家長(cháng)應創(chuàng )造一個(gè)寬松的成長(cháng)以?xún)和男?訓練其自立自主,視情況給予必要協(xié)助。家長(cháng)讓兒童感受到的愛(ài)的同時(shí),應允許兒童在安全的范圍內,好奇地展開(kāi)。生活中的大小事情都是兒童責任感的好素材,讓兒童養成"自己想辦法"的習慣。在實(shí)踐中學(xué)習和擔當,在做中學(xué)、錯中學(xué),不斷積累。
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核心價(jià)值與 核心價(jià)值,人類(lèi)價(jià)值形成中受到經(jīng)濟、、歷史、文化等的綜合影響,之間既有共通性、一致性,也有獨特性、不一致性,即便在一個(gè)和社會(huì )內部,也存在著(zhù)許許多多不一致的價(jià)值;同樣道理,對于每一個(gè)行為主體來(lái)說(shuō),價(jià)值不一定完全一致。
【家庭教育指導師職業(yè)前景如何】
1.人才缺口大,家庭教育指導師是未來(lái)的職業(yè),隨著(zhù)家長(cháng)越來(lái)越孩子的教育,家庭教育人才缺口越來(lái)越大。
2.客戶(hù)黏性大,家庭教育是一項長(cháng)期的教育,從幼兒到少兒,青少年等乃至整個(gè)家庭,都需要接受良好的家庭教育。
3.收入可觀(guān),很多想考家庭教育指導師但是又不太了解的朋友都比奇,當家庭教育指導師能賺多少錢(qián)。家庭教育指導師平均一個(gè)小時(shí)可以拿到400—500元左右的收入,收入相當可觀(guān)。
4.證書(shū)含金量高,家庭教育指導師對于迫切想要在這條路上發(fā)展的朋友來(lái)說(shuō),是很重要的,現在家庭教育一定要認真學(xué)習知識,展現出一定的職業(yè)能力。
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興新的歷史高度,繼承和弘揚優(yōu)良的家文化,深人理解家庭教育在整個(gè)教育中的地位,家庭教育內在矛盾,明確家庭教育發(fā)展的基本方向,找準家庭教育發(fā)力點(diǎn),進(jìn)一步揭示家庭教育發(fā)展的應有規律。
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基于群體特性的構建模塊把握不同群體的特殊性及家庭教育需求也是構建家庭教育指導內容體系的依據。例如,對于兒童群體而言,可以劃分為針對流動(dòng)兒童、留守兒童、貧困兒童、殘障兒童、超常兒童等不同類(lèi)型群體兒童的內容模塊;對于家庭而言,可以劃分為針對獨*子女家庭、二孩家庭、多子女家庭、單親家庭、重組家庭、服刑人員家庭、經(jīng)歷災害家庭等不同類(lèi)型群體家庭的內容模塊?；谔囟ㄈ后w來(lái)構建指導內容的體系也是針對性和實(shí)效性較強的一種構建。
家庭教育指導師報考時(shí)間2023年?yáng)|營(yíng) 開(kāi)放的整合者,指導者作為專(zhuān)業(yè)的教育工作者,需要有專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的意識,要做到學(xué),不斷補充專(zhuān)業(yè)知識,保持專(zhuān)業(yè)知識結構跟上*發(fā)展和時(shí)代需要,敏銳地把握時(shí)代的需要和家長(cháng)的關(guān)切,把學(xué)作為專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的主要推動(dòng)力,擁有終身學(xué)的意識和能力。在信息過(guò)載的社會(huì )里,指導者除了需要進(jìn)行開(kāi)放性的學(xué),同時(shí)需要有較強的科學(xué)理論整合能力,家長(cháng)走出信息過(guò)載的"迷霧"。與此同時(shí),由于家庭教育的復雜性,指導者需要有整合資源的能力,了解各種和非機構等可以為家庭提供的支持,必要時(shí)為家長(cháng)提供轉介服務(wù)。
