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人員傷亡情況嚴重時(shí),部分消防員就會(huì )產(chǎn)生心跳加速,驚恐不安,甚至眩暈等應激反應;當消防員無(wú)法達到預期的救援效果時(shí),很多消防員還會(huì )產(chǎn)生挫敗心理,甚至產(chǎn)生自責、內疚、羞愧等負緒。沙盤(pán)的來(lái)自生成沙盤(pán)布景的本身,就像積極想象技術(shù)那樣,并不關(guān)注認知或完成的產(chǎn)品。 作為一名心理師、學(xué)校心理、心理或社會(huì )工作者如果還沒(méi)有沙盤(pán)技術(shù),是一件很遺憾的事情。沙盤(pán)療法不是單純的心理技術(shù)或心理技法,不僅僅是深層心理學(xué)的臨床應用,而是一門(mén)人生哲學(xué)。申荷永,華南師范*心理學(xué)教授,博士,專(zhuān)長(cháng)心理分析,文化心理學(xué)。
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培訓內容理論:(1)團體沙盤(pán)心理技術(shù)核心理念(2)沙盤(pán)心理技術(shù)的歷史、內涵與基本理論(3)沙盤(pán)心理技術(shù)的基本操作原則與操作(4)團體沙盤(pán)心理技術(shù)理念下的自我成長(cháng)(初級)(5)團體沙盤(pán)的意義與類(lèi)型及操作操作:(1)沙、沙具等基本要素與連接(2)一般主題的操作與(3)沙盤(pán)師初級自。
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