附報考條件:早期教育指導師證怎么報名 隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的快速發(fā)展,人們已經(jīng)意識到早期教育的重要性認識,0至6歲是人一生中和大腦發(fā)育的時(shí)期,如何對0至6歲兒童進(jìn)行早教關(guān)系到兒童一生的發(fā)展以及每個(gè)家庭的,更關(guān)乎到的富強、社會(huì )的未來(lái)。但是,隨著(zhù)"二胎"政策的放開(kāi),每年新生兒多以千萬(wàn)來(lái)計算,我國現有的早教從業(yè)人員師資嚴重,已成為制約我國早教事業(yè)發(fā)展的瓶頸。所以,早期教育指導師培訓迫在眉睫。
早期教育指導師證報名條件對嬰幼兒的素質(zhì)、職責、義務(wù)進(jìn)行嚴格規范,*農村嬰幼兒的;嚴把上崗環(huán)節,規范選拔,強化期的效用,*;早期教育指導師證報名條件可以讓嬰幼兒試著(zhù)雙腳并腳原地起跳,然后訓練其利用單腳,單腳的平衡感之后,讓其試著(zhù)使用單腳來(lái)進(jìn)行原地起跳;在嬰幼兒能夠單腳起跳之后,父母可以讓幼兒站定,然后在幼兒腳前放上一個(gè)墊子或是其他的東西。早期教育指導師證報名條件農村的早教市場(chǎng)更是處于真空狀態(tài),經(jīng)費投入不足,機構不健全,人員配備不到位,都嚴重制約著(zhù)農村早期教育的發(fā)展。
早培訓授課內容是根據蒙氏教育、多元智能教育、奧爾夫教育等國外先進(jìn)早教理念為理論依據,結合《早期教育指導師》教材大綱,授課內容主要為:0～6歲早期教育的概念及其重要性、我國早期教育的現狀和展望、早教兒童生長(cháng)發(fā)育、早教兒童營(yíng)養、早期教育基本理論、早的基本素質(zhì)、早期教育的先進(jìn)理念及其運用、0～3歲親子早教課程設計及組織指導、3～6歲幼兒園課程設計及組織指導、早期教育應用及早教基地籌建與等。授課內容注重實(shí)際操作能力的,更先進(jìn)、知識更。
我國早期教育在家庭教育總支出中約占1/3,明顯高于家庭收入的增長(cháng),也快于國內生產(chǎn)總值的增長(cháng),已成為消費熱點(diǎn)。早期教育指導師作為一門(mén)新興職業(yè),有著(zhù)十分廣闊的就業(yè)前景。隨著(zhù)早期教育的普及,早期教育人才缺口的增大,早的薪資也在不斷,北京、上海、天津等地早的薪資達到5000以上…… 附報考條件:早期教育指導師證怎么報名
更重要的是,對于嬰幼兒來(lái)說(shuō),技能也是智能的重要內容和主要外在形式。而技能的發(fā)展又能夠增強0-3歲嬰幼兒對周?chē)M(jìn)行的能力。并有效擴大其范圍,從而使其更多認知和交往的機會(huì )。因而,對0-3歲嬰幼兒進(jìn)行教育,也能夠有效促進(jìn)其認知能力和社會(huì )性的發(fā)展。
附報考條件:早期教育指導師證怎么報名, 在國外,從20世紀90年代起,社會(huì )對兒童早期教育出的關(guān)注。兒基會(huì )將早期兒童綜合發(fā)展項目列為優(yōu)先領(lǐng)域,強調兒童的人生開(kāi)端,這一戰略性工作以家庭為中心,以社會(huì )為基礎,通過(guò)有效成本控制進(jìn)行。例如美國的"開(kāi)端計劃"、"PAT(父母作為)項目"等,他們堅持教育從孩子出就開(kāi)始,把培訓計劃帶入家庭,父母科學(xué)育兒的水平和能力。當前,我國早期教育已由原來(lái)的"品"轉為現在的"必需品"階段,而早教隊伍存在著(zhù)數量不足、不高、結構不合理、人員不等諸多問(wèn)題,嚴重制約早期教育事業(yè)的健康發(fā)展。加強早隊伍建設、早隊伍已成為目前早期教育發(fā)展的首要任務(wù)。早資培訓主要是學(xué)習和早教理論、自覺(jué)地運用早期教育理論指導自己的教學(xué)、教研等工作,既是社會(huì )對早的基本要求。又是早盡快熟悉勝任本職工作的基本途徑,同時(shí)還是早工作、工作水平的不竭動(dòng)力。
