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家長(cháng),不要被孩子能說(shuō)話(huà)、會(huì )識字的表象欺騙了。越是看起來(lái)聰明、早慧的孩子,就越是情緒和心理發(fā)育的緩慢。

    能量守恒定律,決定了大腦在規定時(shí)間內,吸收相同的能量,只能完成有限的任務(wù)。情緒、心理系統發(fā)育良好,就沒(méi)資源發(fā)育語(yǔ)言和認知。既要、也要,在物理上,是做不到的。你娃,認字很早,就有可能常年尿炕。3歲幼崽,不是解決學(xué)習問(wèn)題的,而是,解決情緒、生理問(wèn)題的。3歲前,是*需要佛系管理的時(shí)段。但是,家長(cháng),往往會(huì )在這個(gè)階段犯下大錯。

魏永康式神童,*怕身邊有一個(gè)喜歡正面管教的媽媽。孩子,遇到一個(gè)不懂大腦發(fā)育的家長(cháng),算是倒了霉了。在你準備施加正面管教時(shí),不要忘了一個(gè)非常關(guān)鍵的前提,那就是正常管教。孩子,是不是真的準備好接受你的管教了?這一點(diǎn),要先想清楚。能說(shuō)會(huì )道的孩子,更需要自然發(fā)育心理與情感系統。能說(shuō)會(huì )道,從表象上帶來(lái)的*大欺騙,就是孩子發(fā)育成熟了。其實(shí),事實(shí)不是如此。此類(lèi)孩子,更需要到大自然,在陽(yáng)光下,野蠻的奔跑和攀爬。孩子,首先是個(gè)動(dòng)物,其次才是神童。

我收到幾個(gè)網(wǎng)友的問(wèn)題,都是關(guān)于男孩子太皮怎么辦。娃不皮,你就開(kāi)心了?神獸有個(gè)同學(xué),學(xué)習非常好,但是,無(wú)法完成簡(jiǎn)單的攀爬。學(xué)了一年體操,都無(wú)法解決基本的運動(dòng)問(wèn)題。到了大班,才能勉強的爬上無(wú)動(dòng)力公園的運動(dòng)設施。中班,就是近視眼。此類(lèi)蛙,所謂的早慧,有個(gè)毛用?責任在蛙身上嗎?孩子給我,絕不會(huì )出現這種情況。我會(huì )把孩子領(lǐng)到公園,天天雞攀爬。

我,是畫(huà)地圖高手,因此,非常關(guān)注神獸運動(dòng)腦發(fā)育。他,就真沒(méi)尿過(guò)。每天,午睡后,我都領(lǐng)著(zhù)神獸,去公園報道。他玩他的,我玩我的,各自安好。3歲前的神獸,有大量時(shí)間跟大自然接觸,因此,就沒(méi)時(shí)間雞成神童了。半天識字,當然會(huì )雞出早慧。你娃,天天坐在家里看識字卡。神獸,天天跑公園里曬太陽(yáng)、吃土、爬高。結果,當然不一樣。
很多牛蛙家長(cháng),都有一條經(jīng)驗,那就是家長(cháng)越懶,孩子越勤快。我帶孩子,跟喪尸造型差不多。神獸不掛,我就無(wú)感。這樣做,有一個(gè)缺點(diǎn),就是跟孩子交流的少,會(huì )影響孩子語(yǔ)言發(fā)育。問(wèn)題是,神獸經(jīng)常跟公園、社區里的孩子玩,他不積極主動(dòng)的發(fā)育語(yǔ)言,也不能全怨我。

注重培養孩子意志品質(zhì),是符合人類(lèi)幼崽發(fā)育原理的。早期階段,孩子心理、生理發(fā)育,比認知發(fā)育重要的多。入園后,再學(xué)也來(lái)得及。知識、生活習慣,不必過(guò)早的教。你,給孩子一段自由成長(cháng)的時(shí)間,讓孩子把基本的心理、生理發(fā)育期渡過(guò),再讓孩子聽(tīng)你逼逼,才是明智的。
教育,是一門(mén)克制的藝術(shù)。3歲前的神獸,沒(méi)接受過(guò)我任何管教。暴風(fēng)驟雨前的寧靜,注定是短暫的。