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有很多二哈家長(cháng)的反饋。二哈,什么造型?來(lái)自群眾的聲音,是*為客觀(guān)的。遇到這樣的孩子,家長(cháng)不要怕,要沉住氣,提升自己的心智水平。解決二哈的關(guān)鍵是兩條,*、做對什么,第二、做錯什么。黑、白,要搞清楚。剩下的灰色部分,不要非黑即白。一旦,你眼里只有黑白,那么,孩子就會(huì )跟你自己一個(gè)造型。

為何,家長(cháng)要提高心智水平?你讀國學(xué)經(jīng)典時(shí),什么感覺(jué)?起初,讀起來(lái)挺明白的。后來(lái),越來(lái)越深刻的感覺(jué)到自己沒(méi)讀明白。*后,這輩子過(guò)的差不多了,慢慢的明白了。在我們看起來(lái)很小的一件事,在智者面前會(huì )變得很大。孟母三遷、曾子殺豬,這些育兒故事,都在講智者的爹媽是如何教孩子的。成績(jì),是決定不了一個(gè)人成就的。問(wèn)題的關(guān)鍵,就在于心性。
非黑即白,不一定能培養出笨蛋,但是,大概率會(huì )培養出來(lái)一個(gè)蠢貨?；疑?才是附加題。

二哈的一個(gè)標準模式,就是對屎尿屁特別感興趣。神獸和他的同學(xué)們,就這個(gè)造型。在某一個(gè)時(shí)點(diǎn),突然之間,孩子們都張嘴閉嘴屎尿屁。一種說(shuō)法是,孩子會(huì )對這些排泄物很好奇。但是,這種話(huà),說(shuō)多了,家長(cháng)聽(tīng)了就會(huì )覺(jué)得很糟心。尤其是,這種話(huà),不是家長(cháng)教的,是孩子們相互傳染的。怎么破?這,屬于灰色部分。我對灰色部分的處理方式,向來(lái)是等待孩子自己的認知成長(cháng)到能分辨黑白時(shí),自己破,我不干預。

孩子說(shuō)臟話(huà),怎么破?神獸說(shuō)的臟話(huà),都不是我們教的,也是學(xué)校傳染的。這個(gè)問(wèn)題,就不屬于灰色部分,是一定要解決的。我家的處理方式,就是自己打嘴。然后,這個(gè)游戲就發(fā)展成,我說(shuō)也得自己打嘴。很快,神獸就變成了紀委書(shū)記,整天抓我是否說(shuō)臟話(huà)。至于他,說(shuō)臟話(huà)的現象,被徹底杜絕。這,就是所謂的提高家長(cháng)的心智。孩子知道,這樣做不禮貌、缺乏教養。說(shuō)教,根本無(wú)法解決問(wèn)題,一定要上升到行為層面。說(shuō)了,就直接打。簡(jiǎn)單有效,公平合理。
心性,是需要覺(jué)醒的。心性,是后天培養的。

教不明白,就推到性格上或天賦問(wèn)題,就是扯淡。天生兩個(gè)字,給家長(cháng)送去多少推諉扯皮?為什么,要重點(diǎn)鞭尸先天?因為,強調先天,就是在掩蓋后天教養策略的無(wú)能。教學(xué)相長(cháng),這四個(gè)字,對家長(cháng)來(lái)說(shuō),一定要慢慢悟。你,會(huì )從孩子身上,看到不完美的那個(gè)自己。你,可能會(huì )容忍自己的懶惰、無(wú)能、無(wú)知。但是,你不會(huì )容忍自己的孩子。但是,你又很難杜絕孩子身上出現自己的缺點(diǎn)。這,就像是遺傳和輪回。

對二哈來(lái)說(shuō),啟蒙階段的各種二,是無(wú)法避免的。正確的教育,就是讓孩子自己覺(jué)醒,辯是非、明對錯。說(shuō)教,是沒(méi)有用的。開(kāi)悟,一定是建立在孩子認知覺(jué)醒的基礎上。你,跟孩子說(shuō)教多少年了?孩子,真的變了么?那,不是孩子的性格問(wèn)題。那,只不過(guò)是你的教養策略問(wèn)題。

老師、家長(cháng),要給孩子足夠的時(shí)間去覺(jué)醒。孩子準備好明辨是非、黑白時(shí),家長(cháng)和老師一定要做到位。孩子沒(méi)準備好時(shí),家長(cháng)和老師要給孩子機會(huì )去成長(cháng)和發(fā)育。其實(shí),這個(gè)事看起來(lái)簡(jiǎn)單,做起來(lái)是非常難的。有些問(wèn)題,就是先天影響導致的。有些問(wèn)題,完全是后天造成。后天,是起到?jīng)Q定性作用的。尤其是,心性成長(cháng),智慧開(kāi)悟,一定是后天教育決定的。
二哈,在幼兒園,一定是坐在兩邊滴。從老師,一定會(huì )把*難掌控的孩子放在*邊上,方便自己隨時(shí)管理,也防止二哈影響其他孩子。娃若是常年坐在這個(gè)位置上,你就會(huì )秒懂,在老師眼里班上誰(shuí)*二。孩子,何時(shí)才能混到C位,不是靠家長(cháng)說(shuō)教就能實(shí)現的,而是,孩子自悟覺(jué)醒才能解決問(wèn)題?；斓酱蟀?神獸逐步被調整到C位。我,從不跟神獸強調紀律問(wèn)題。紀律,就屬于灰色部分。神獸,會(huì )在學(xué)校理解是非黑白。
修身、齊家、治國、平天下,不就是個(gè)覺(jué)醒問(wèn)題么?自己都管不了,還管個(gè)屁別人,更何況管理一個(gè)*。那么,孩子如何具備管理自己和集體的能力呢?這個(gè)問(wèn)題,關(guān)鍵就在于兩個(gè)字:覺(jué)醒。家長(cháng)要明白一個(gè)道理,人性的覺(jué)醒是需要經(jīng)歷漫長(cháng)過(guò)程的,且難度極大。如果,成績(jì)是4西格瑪難度,那么,人性就至少是5西格瑪。否則,這世上就會(huì )有更多的股神。

大腦,是非常復雜的。恒久二的小孩,一定是短板造成滴。邊牧,同二哈比,*大的不足,就是缺乏一個(gè)覺(jué)醒的過(guò)程。孩子,從內心深處,是不是真的領(lǐng)悟了為何如此做,是極其重要滴。機械的聽(tīng)話(huà),是說(shuō)教式教育造成的。行為管控,一定要發(fā)自?xún)刃淖晕?而不是外界強勢干預。
管控策略,一定要簡(jiǎn)單,因為,不期待孩子在有限的認知下領(lǐng)悟。你,不必勸孩子不能打游戲,因為,你勸也沒(méi)有用。孩子,必須從內心覺(jué)醒,感受到游戲這種事物是非常low的。除非,孩子的心智升級到這樣的高度,否則,游戲就是低層級思維下的必然行為反應。因為蠢,所以愛(ài)。真智慧,自然不愛(ài)。

非黑即白的事物,是很有限的。對家長(cháng)來(lái)說(shuō),值得祭出法寶的時(shí)刻,是不多的。即便如此,人生不全是灰色。正面管教,無(wú)非就是強調,人生都是灰色,用語(yǔ)言可以解決一切問(wèn)題。話(huà)都聽(tīng)不懂的孩子,360度語(yǔ)言管教都白扯。此時(shí),只有行動(dòng),才是*直接的。這就像是交通管制,闖紅燈就直接撞死。簡(jiǎn)單、粗暴,行之有效。為何,這世上一定要有交通燈,自己慢慢領(lǐng)悟。
神獸的轉變,并不是我教的好,而是,神獸自己領(lǐng)悟的好。至于,老師和家長(cháng),誰(shuí)在教他,那都不重要。言傳身教,指的不是天天沒(méi)完沒(méi)了的說(shuō)教,而是,簡(jiǎn)單的幾句話(huà)、幾件事,能夠激發(fā)孩子改變自我。孩子,是在潛移默化中,被身邊人改變的。有的改變,是朝向正面。有的改變,是朝向負面。當孩子的內心足夠強大,人性覺(jué)醒后,就不易被外界所影響。大道理講不清時(shí),就不要講,只要做。做的久了,孩子自會(huì )慢慢的領(lǐng)悟。
為何用了錢(qián)丹塞恩教育系統后能產(chǎn)出那么多杰出的孩子?因為,家長(cháng)的言傳身教,威力無(wú)窮。即便,父親不在身邊,用錢(qián)丹塞恩教育系統也能改變孩子的人生。