目前感統訓練師證書(shū)在哪個(gè)網(wǎng)站報考

感覺(jué)統合訓練的原則: 訓練不是盲目進(jìn)行的,而是在一定的原則上進(jìn)行的。一般分類(lèi)如下: 1、順應性原則; 兒童的順應性良好,可以促進(jìn)組織協(xié)調能力的,并且使兒童的大腦處在一種有條理的清楚狀態(tài)中。順應性反應又會(huì )引起進(jìn)一步的感覺(jué)統合,兒童為了統合這些感覺(jué),就會(huì )試著(zhù)順應它們,如此便形成一個(gè)良性循環(huán)。 2、內驅力原則; 感統訓練中注重內驅力原則,兒童自覺(jué)產(chǎn)生努力改變現狀的內在愿望,并且積極。自主地參與到訓練中去。 3、原則; 是大腦思維的劑,所以在感統訓練中,會(huì )盡量?jì)和瘜?"的心理需求,這樣孩子就能在愉快的中,感統能力。 5、信心原則。 自信是有利于感統訓練的一種心理素質(zhì)。感統訓練中,們會(huì )經(jīng)常用積極正面的贊揚鼓勵兒童,使兒童感到喜悅,幫助兒童逐步對訓練的信心。

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目前來(lái)說(shuō),我國的感統培訓行業(yè)還是處于一個(gè)無(wú)序、低效的狀態(tài),并且更依賴(lài)于器械訓練,但是忽略了感統與知覺(jué)統合、心理學(xué)的融合,所以效果并不。很多感統失調的孩子因此浪費了大量的時(shí)間,遺憾的錯失了訓練時(shí)間。

感覺(jué)統合專(zhuān)業(yè)人才相對短缺,從業(yè)人員的感覺(jué)統合專(zhuān)業(yè)理論和專(zhuān)業(yè)實(shí)操能力有待的現狀下。感覺(jué)統合訓練師證書(shū)培訓是市場(chǎng)發(fā)展需求的必然途徑,所以用專(zhuān)業(yè)的和的講解來(lái)集中培訓是市場(chǎng)的需求也是社會(huì )發(fā)展的需求。

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【感覺(jué)統合訓練師職業(yè)前景】感覺(jué)統合訓練機構在發(fā)展迅速,從事這方面工作人員越來(lái)越多,但是真正完全熟知專(zhuān)業(yè)的操作人員卻只有10%左右。從目前調查看,我國許多父母和養育人還沒(méi)有意識到感覺(jué)統合教育和訓練對孩子成長(cháng)的重要性。感覺(jué)統合專(zhuān)業(yè)人才相對短缺,從業(yè)人員的感覺(jué)統合專(zhuān)業(yè)理論和專(zhuān)業(yè)實(shí)操能力有待的現狀下。感覺(jué)統合訓練師證書(shū)培訓是市場(chǎng)發(fā)展需求的必然途徑,所以用專(zhuān)業(yè)的和的講解來(lái)集中培訓是市場(chǎng)的需求也是社會(huì )發(fā)展的需求。

感覺(jué)統合訓練原則和要求 (1)訓練當中要讓兒童感到愉快而不是壓力和恐懼 (2)訓練中兒童是主角,要尊重兒童對感覺(jué)的需要和選擇 (3)通過(guò)控制給兒童以適當的感覺(jué),從而其感覺(jué)統合能力,使兒童能作出適應性反應,不要教孩子如何做 (4)訓練中,給孩子以積極的反饋,并與家長(cháng)分享孩子成功的喜悅 (5)我們針對在學(xué)習與生活中感統失調的兒童對癥訓練,訓練前對孩子的感統失調的總類(lèi)和程度進(jìn)行測評,然后根據失調的種類(lèi)和程度制定訓練課程 (6)為兒童創(chuàng )建豐富多彩的室內活動(dòng)場(chǎng)所,在中進(jìn)行教學(xué) (7)給兒童選擇項目的權利,根據他們的自然活動(dòng),調動(dòng)他們活動(dòng)訓練的積極性,從自選過(guò)渡到規定,以此調動(dòng)他們的參與 (8)通過(guò)多樣翻滾的活動(dòng),使孩子在平衡感、觸覺(jué)感手腳及協(xié)調方面,前庭固有感覺(jué)投、拍、爬等方面,有著(zhù)樂(lè )此不疲的,以完成起訓練目標。

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