我來(lái)介紹感覺(jué)統合指導師證報考條件和科目
感覺(jué)統合訓練涉及心理、大腦和軀體三者之間的相互關(guān)系,而不只是一種上的功能訓練,兒童在訓練中熟練的感覺(jué),增強自信心和自我控制的能力,并在指導下感覺(jué)到自己對軀體的控制,由原來(lái)焦慮的情緒變?yōu)橛淇?在積極積累的基礎上,敢于對意志想象進(jìn)行挑戰。
本身證明一個(gè)人的能力,有助于更好的工作機會(huì ),更高的待遇。中能的學(xué)習,自身的理論和業(yè)務(wù)能力。在當今社會(huì )中,職場(chǎng)相互競爭,沒(méi)有一種技能,沒(méi)有證明自己的物件,就算你說(shuō)破天沒(méi)用,你想從事的工作就必須證書(shū),證書(shū)就像敲門(mén)磚,是暢行無(wú)阻在職場(chǎng)遨游的鑰匙,也是和你的薪資息息相關(guān),也是價(jià)值體現的基石。我來(lái)介紹感覺(jué)統合指導師證報考條件和科目
感覺(jué)統合專(zhuān)業(yè)人才相對短缺,從業(yè)人員的感覺(jué)統合專(zhuān)業(yè)理論和專(zhuān)業(yè)實(shí)操能力有待的現狀下。感覺(jué)統合訓練師證書(shū)培訓是市場(chǎng)發(fā)展需求的必然途徑,所以用專(zhuān)業(yè)的和的講解來(lái)集中培訓是市場(chǎng)的需求也是社會(huì )發(fā)展的需求。
感覺(jué)統合訓練師報考對象 1、幼兒園、親子園園長(cháng),副園長(cháng)以及感統訓練的骨干; 2、感覺(jué)統合訓練中心投資人及相關(guān)工作人員; 3、學(xué)前教育的大中專(zhuān)院校在校學(xué)生及生; 4、有意成為感統指導師的社會(huì )各界人士。
我來(lái)介紹感覺(jué)統合指導師證報考條件和科目
感覺(jué)統合訓練師就業(yè)前景 感覺(jué)統合訓練機構在發(fā)展迅速,從事這方面工作人員越來(lái)越多,但是真正完全熟知專(zhuān)業(yè)的操作人員卻只有10%左右。從目前調查看,我國許多父母和養育人還沒(méi)有意識到感覺(jué)統合教育和訓練對孩子成長(cháng)的重要性。
現在有很多孩子存在這樣或那樣的問(wèn)題,比如,注意力不集中,上課不專(zhuān)心,愛(ài)做小;自信,消極退縮,語(yǔ)言表達能力差,手腳笨拙;活動(dòng)水平過(guò)高或過(guò)低;沖動(dòng),不易使自己平靜;對感覺(jué)的反應低下或;社會(huì )交往能力不佳,情緒不;注意轉移困難;言語(yǔ)、語(yǔ)言發(fā)展遲緩。究其原因是孩子感覺(jué)統合失調所致,那么怎樣才能改變孩子的這些不良習慣呢,感覺(jué)統合訓練師就是針對存在感覺(jué)統合問(wèn)題的兒童所采用的一系列運動(dòng)訓練療法的專(zhuān)業(yè)指導工作。
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