注意力訓練師是做什么的? 小時(shí)候和家長(cháng)經(jīng)常說(shuō)我們上課或者做什么事注意力不集中,不專(zhuān)心,到底是怎么一回事呢?現在科技的發(fā)展讓孩子從小就處于充滿(mǎn)的,很多孩子都出現了比如上課不專(zhuān)心,東張西望,做事拖拉的現象,這些現象家長(cháng)必須起來(lái),及時(shí)更正孩子的壞習慣,不然在孩子以后的成長(cháng)中有很大隱患。注意力訓練師是指用特定青少年兒童專(zhuān)注力的專(zhuān)業(yè)。在注意力訓練師的幫助下,孩子才能更好的發(fā)展。

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注意力訓練師工作職責 注意力訓練師的工作職責是讓孩子專(zhuān)注學(xué)習、成績(jì)、完成效率,需要不斷在日常中注意力,孩子好的學(xué)習習慣。需要注意力指導師針對孩紙進(jìn)行注意力訓練實(shí)踐操作,注意力測評,分析注意力不集中的原因并制定訓練方案等的專(zhuān)業(yè)知識理論。

專(zhuān)注力訓練師證報考條件:(不符合可協(xié)調)
1、初級。初級證書(shū)只要年滿(mǎn)18周歲,*以上就可以報考了。
2、中級。中級證書(shū)需要年滿(mǎn)18周歲,同時(shí)具備高中以上,工作年限滿(mǎn)2年可以報名參加。
3、。證書(shū)需要年滿(mǎn)20周歲以上,具備大專(zhuān)及以上,工作年限滿(mǎn)4年,過(guò)競賽一等獎可以報名參加。

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約50%的ZB癥兒童一直不會(huì )講話(huà)。正常孩子在嬰兒早期就伊呀發(fā)聲,在父母鼓勵下發(fā)聲更加積極,1歲后會(huì )發(fā)爸、媽等單詞,1歲半就會(huì )說(shuō)短句,如要或不要等。幾乎所有ZB癥兒童的言語(yǔ)發(fā)育都遲緩。他們的言語(yǔ)常用刻板的重復的言語(yǔ),與人一來(lái)一往的交往性言語(yǔ)。他們應用代名詞,你、我、他等錯用,甚至有時(shí)根據里所固有的想法向人反復提問(wèn)。言語(yǔ)的聲調、重音、速度、節奏等方面顯得平淡和生硬,抑、揚、頓、挫。

專(zhuān)注力訓練師證招生對象
(1)對注意力項目意向引入者、期望轉型、想要危機中尋機來(lái)核心競爭力的教育者;
(2)年滿(mǎn)18周歲以上;
(3)心理、心理師、從事青少年行為矯正的醫務(wù)人員;
(4)想要通過(guò)學(xué)習注意力師訓課程,子女素質(zhì)能力的智慧家長(cháng);
(5)希望自己競爭優(yōu)勢的在?；蛞训闹新?、高等院校*生。 

數據調查結果顯示,我國兒童注意力問(wèn)題嚴重,已成為兒童行為問(wèn)題之首,70%的兒童或多或少受到注意力問(wèn)題的困擾!目前具備專(zhuān)業(yè)勝任力的注意力訓練師存在大量缺口:大部分兒童注意力問(wèn)題成因復雜,養育者或指導者不僅需要具備注意力的訓練技術(shù),也許要具備兒童發(fā)展心理學(xué)、腦認知科學(xué)以及心理等相關(guān)知識技能,這也是市面上大部分有關(guān)注意力培訓課程所欠缺的部分。

任何一個(gè)兒童要達到感覺(jué)統合都是非常困難的。換句話(huà)說(shuō),幾乎所有兒童都存在不同程度的感覺(jué)統合失調,只不過(guò)失調的輕重程度有差異?；诖?愛(ài)爾絲博士等12位shijie級兒童心理*了感覺(jué)統合智能訓練,其的特點(diǎn)是能讓0—12歲孩子在玩樂(lè )中通過(guò)本的各種訓練器材達到孩子的前庭、本體、視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的綜合發(fā)展,促進(jìn)孩子的感覺(jué)統合

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