到了,在閱讀這件事上,各種要求速度的情況在不斷增多。由于我們在工作上所需的信息量十分龐大,和說(shuō)話(huà)一樣,我們的閱讀速度也不得不大幅。但這并不意味著(zhù)細嚼慢咽的精讀就不重要了,相反,在速讀的同時(shí),精讀的重要性也在

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隨著(zhù)全民閱讀促進(jìn)工作的深入開(kāi)展,"兒童閱讀指導師"近年來(lái)也成為了備受關(guān)注的新興職業(yè)有人說(shuō),每所學(xué)校都至少應該有一名專(zhuān)業(yè)的閱讀指導師;也有人說(shuō),每一位參與到兒童教育工作中的人,都需要具備基礎的"閱讀指導"能力。而在我們看來(lái),兒童閱讀指導師能力發(fā)展的核心,是如何將理論和技能,應用于促進(jìn)兒童發(fā)展的實(shí)踐之中!

繪本閱讀指導師要基本的兒童心理學(xué)理論,從兒童0歲到16歲的各個(gè)階段的發(fā)展特點(diǎn),延伸到親子教育的內核與關(guān)鍵要素,所以對6歲孩子的教育都是有幫助的。 只要了恰當的閱讀,繪本就能成為兒童精神成長(cháng)的營(yíng)養大餐。閱讀是孩子的人生大事,蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):"孩子的閱讀開(kāi)始越早,閱讀時(shí)思維越復雜,閱讀時(shí)對智力發(fā)展就越有益。七歲前學(xué)會(huì )閱讀,就會(huì )練就很重要的一種技能,邊讀邊思考邊領(lǐng)會(huì )。

閱讀與兒童發(fā)展.兒童閱讀力的構建與發(fā)展: 1.兒童讀寫(xiě)能力與閱讀素養指標 2.閱讀與兒童心智發(fā)展 3.兒童本位的兒童觀(guān) 4.閱讀與兒童情商發(fā).

報名入口:繪本閱讀指導師證在哪里報名 一個(gè)好的閱讀指導師需要懂得分辨,能基本判斷閱讀作品的好壞; 能孩子的變化,能給孩子選書(shū)并進(jìn)行閱讀成長(cháng)指導。什么人適合學(xué)想在自己孩子的教育上取得進(jìn)步的家長(cháng)想更多認可、體現更多價(jià)值的家長(cháng),家庭教育或閱讀教育工作者/想加入家庭教育、閱讀行業(yè)的相志之士。繪本館、教育培訓機構、幼兒園、*、社區圖書(shū)館、閱讀機構創(chuàng )業(yè)者。

適合人群:1、繪本館館長(cháng)及繪本館從業(yè)人員。2、早教機構、幼教及*工作者。3、教育機構的及者。4、熱愛(ài)閱讀,希望兒童閱讀的策略及,立志于從事幼教及*教育的人群。5、閱讀人以及希望給予孩子更閱讀指導的家長(cháng)。 職業(yè)定義:閱讀人又稱(chēng)之為閱讀指導師,閱讀教育指導師指導范圍廣,針對不同年齡段孩子,展開(kāi)不同的閱讀指導。如:繪本閱讀指導、兒童閱讀與寫(xiě)作、精讀課、故事會(huì )、閱讀課程等。閱讀行業(yè)從業(yè)急需學(xué)xi和的知識,這是全民閱讀時(shí)代到來(lái)的行業(yè)發(fā)展需求,所以,閱讀指導師這一職業(yè)應運而生。

成功就是發(fā)展,成功就是選擇,成功就是?？梢詾閺V大家長(cháng)和提供科學(xué)、專(zhuān)業(yè)、的指導,主要職能是對求助家庭的問(wèn)題和發(fā)展提出的解釋分析和解決建議。具體為可以幫助家長(cháng)家庭教育水,親子關(guān)系和,針對各個(gè)階段的不同提供科學(xué)育兒建議,尤其是的成長(cháng)與教育,更能積極促進(jìn)策略的和生命品質(zhì)的成長(cháng) 用兒童容易接受的繪本作為閱讀的敲門(mén)磚,用良好的親子關(guān)系作為閱讀的橋梁,用勇赫的這本《好想陪你讀繪本》作為家長(cháng)繪本閱讀指導的說(shuō)明書(shū),陪孩子一起,開(kāi)啟一段溫馨而專(zhuān)業(yè)的繪本閱讀之旅吧。

學(xué)員能哪些技能呢?繪本講師證范圍廣,針對不同年齡段孩子,展開(kāi)不同的閱讀指導。如:繪本閱讀指導、兒童閱讀與寫(xiě)作、精讀課、故事會(huì )、閱讀課程等。 本身證明一個(gè)人的能力,有助于更好的工作機會(huì ),更高的待遇。中能的學(xué)習,自身的理論和業(yè)務(wù)能力。在當今社會(huì )中,職場(chǎng)相互競爭,沒(méi)有一種技能,沒(méi)有明自己的物件,就算你說(shuō)破天沒(méi)用,你想從事的工作就必須,就像敲門(mén)磚,是暢行無(wú)阻在職場(chǎng)遨游的鑰匙,也是和你的薪資息息相關(guān),也是價(jià)值體現的基石。報名請添加在線(xiàn),時(shí)間短,報名簡(jiǎn)單,給想報名的學(xué)員一個(gè)綠色通道 在養育子女的中,是由綜合因素決定的。寶寶的素質(zhì),飲食起居,情緒溝通引導,*的啟蒙等等一系列的陪伴幾乎都落在了寶媽們的身上。每天要有這么多繁重的業(yè)務(wù)要做,還一定要把自己投身于精通繪本閱讀上嗎?略微的通讀,能夠有固定的親子閱讀這些就一定了閱讀的含義嗎?量力而行,我們不是全能的超人,這個(gè)本就對不太友好了,不需要的給自己再其他枷鎖。

報名入口:繪本閱讀指導師證在哪里報名 報考對象:從事心理、職業(yè)規劃、等工作的群體:在這個(gè)群體當中,即使多數持有、職業(yè)規劃師、師等書(shū),但他們工作的終核心仍是要面對學(xué)生,仍是要回歸教育。從工作的實(shí)際需要來(lái)看,他們需要接受教育的訓練。家教、補xi從業(yè)人員,社會(huì )力量辦學(xué)機構工作人員:需要的學(xué)xi診斷、學(xué)xi指導技能,從而工作成效。企業(yè)員工援助人員:解決員工終身學(xué)xi問(wèn)題、情感問(wèn)題、子女學(xué)業(yè)等問(wèn)題。