家庭教育指導要引導和幫助家長(cháng)在家庭教育的中逐步實(shí)現自我教育和自我成長(cháng),其中的關(guān)鍵在于和激發(fā)家長(cháng)的自我效能感。自我效能出自心理學(xué)家班杜拉的社會(huì )學(xué)*論。班杜拉認為,人類(lèi)的行為不僅受行為結果的影響,而且受通過(guò)人的認知形成的對自我行為能力與行為結果的期望的影響。"簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),自我效能就是人對自己是否具有能力以及能否完成相應任務(wù)的自我評和期待。自我效能是人的行動(dòng)的決定性因素,當人認為自己有能力并能按預期達成目標時(shí),他就更加不畏困難,積極行動(dòng)。家長(cháng)需要這樣的自我效能感,因此,家庭教育指導者不要成為代替家長(cháng)思考或一味教給家長(cháng)辦法的單向教化者,而要多啟發(fā)、引導,多鼓勵、支持,激發(fā)出家長(cháng)的自我效能感,幫助家長(cháng)走上自我教育和自我成長(cháng)的道路。

家庭教育指導師是一種專(zhuān)門(mén)從事家庭教育指導工作的職業(yè)。他們通過(guò)教育學(xué)、應用心理學(xué)、社會(huì )家庭學(xué)等*的理論知識,幫助家庭建立良好的家庭,關(guān)系、親子關(guān)系、婆媳關(guān)系等。

家庭教育指導師的主要職責包括:對家庭成員進(jìn)行個(gè)體和團體輔導,提供家庭教育,制定家庭教育方案,開(kāi)展家庭教育講座和培訓等。他們需要具備良好的溝通能力、教育能力和解決問(wèn)題的能力,以便幫助家庭解決各種教育問(wèn)題。

在國內外,家庭教育指導師都是一個(gè)備受的職業(yè)。他們?yōu)榧彝ヌ峁?zhuān)業(yè)的教育指導,幫助家庭建立的家庭,促進(jìn)家庭成員的發(fā)展。

家庭指導師證書(shū)是終身有效的,這意味著(zhù)一旦該證書(shū),它將長(cháng)期有效,無(wú)需定期更新或重新。這個(gè)證書(shū)是對于個(gè)人在相關(guān)領(lǐng)域具備的專(zhuān)業(yè)知識的一種認可

【家庭教育指導師的工作如何】

家庭教育指導師通常在家庭教育公司、學(xué)校、公司等場(chǎng)所工作,也有一些指導師選擇職業(yè),通過(guò)線(xiàn)上或線(xiàn)下提供服務(wù)。他們需要具備良好的溝通能力、教育能力和解決問(wèn)題的能力,以便幫助家庭解決各種教育問(wèn)題。家庭教育指導師的工作時(shí)間較為,可以根據自己的時(shí)間安排進(jìn)行工作。

除了基本家庭使命外,家庭還必須面對不同的家庭危機,并使得家庭發(fā)展轉換到另外一個(gè)新的階段,應對家庭所面臨的外部壓力,在家庭內部實(shí)現代際支持。因此,家庭發(fā)展具有性和可分割性。家庭發(fā)展的性指家庭發(fā)展經(jīng)歷了從產(chǎn)生到消亡的。家庭發(fā)展的可分割性指可以使用家庭發(fā)生的重大事件將其分成不同的發(fā)展階段,每個(gè)發(fā)展階段皆有其性。