在比賽中出現違反規則的行為但未造成犯規統稱(chēng)為違例。一旦出現違例,由在就近的邊線(xiàn)外擲界外球重新進(jìn)入比賽。 (1)帶球跑違例:持球隊員雙腳著(zhù)地接到球,可以用任一腳作中樞腳。一腳抬起的一剎那,另一腳就成為中樞腳。在傳球或投籃中,中樞腳可以抬起,但在球離手前不可以落回地面;運球開(kāi)始時(shí),在球離手前中樞腳不可以抬起。違反這兩條規定即為帶球跑違例。 (2)兩次運球違例:隊員次運球結束后不得再次運球,否則即為兩次運球違例。 (3)腳踢球違例:腳踢球就是用膝、膝以下腿的任何部位或腳去擊球或攔阻球。如果這種行為是故意時(shí)即是違例。 (4)球回后場(chǎng)違例:控制球的隊員在前場(chǎng)使球進(jìn)入后場(chǎng)后,又被該隊隊員首先觸及球。 (5)球出界違例:當球觸及界外的隊員或任何其他人員;界線(xiàn)上、界線(xiàn)上方或界線(xiàn)外的地面或人物體;籃板的支柱或背面,即為球出界。 (6)擲界外球違例:擲界外球隊員在可處理球時(shí),5秒鐘未將球擲出;擲球時(shí)腳踏過(guò)界線(xiàn)、將球擲入場(chǎng)內,未經(jīng)其他隊員觸及又先觸到球;擲出的界外球碰籃板背面、支柱、天花板、卡在籃圈支頸上或者直接中籃;球飛過(guò)或滾過(guò)場(chǎng)內,沒(méi)有觸及任何隊員,落入另一界線(xiàn)外;球先觸及界外地面,后彈入場(chǎng)內等,均為違例。 (7)3秒違例:某隊控制球且球在該隊前場(chǎng)的條件下,同隊隊員在區內停留的時(shí)間超過(guò)3秒鐘,為3秒違例。 (8)5秒違例:擲界外球時(shí),5秒鐘內未將球擲出;當被嚴密防守(在正常的一步之內)的持球隊員沒(méi)有能夠在5秒鐘內傳、投、滾或運球;罰球時(shí),裁判員遞交球后,罰球隊員未能在5秒內將球投出。以上三種情況均為5秒違例。 (9)10秒(或8秒)違例:一個(gè)隊從后場(chǎng)控制一個(gè)活球開(kāi)始,必須在10秒鐘內(一些比賽規定8秒鐘內)使球進(jìn)入前場(chǎng),否則判違例。 (10)30秒(或24秒)違例:一個(gè)隊在場(chǎng)上控制活球開(kāi)始后,沒(méi)有能夠在30秒(NBA等比賽規定24秒)內投籃出手,即違例。 (11)球違例:投籃的球在籃圈水平面上方下落飛向球籃中,雙方隊員不得觸球,否則判違例。進(jìn)攻隊員球違例,球成死球,不能得分;防守隊員球違例,無(wú)論球是否入籃,均判進(jìn)球得分。
體適能(Physical Fitness)是指一個(gè)人的適應日常生活以及各種活動(dòng)、運動(dòng)的能力。體適能包括多個(gè)方面,如心肺耐力、力量與耐力、柔韌性、平衡能力和成分等。
1. 心肺耐力:指心臟、血管和肺部在活動(dòng)中為提供氧氣并移除的能力。通常通過(guò)有氧運動(dòng)如跑步、游泳、騎自行車(chē)等來(lái)。
2. 力量與耐力:指對抗阻力的能力。力量訓練,如舉重、做俯臥撐、深蹲等,可以力量。耐力則是在一段時(shí)間內重復運動(dòng)的能力。
3. 柔韌性:指關(guān)節和的伸展能力,可以通過(guò)瑜伽、普拉提、拉伸等。
4. 平衡能力:指保持和平衡的能力,對于防止跌倒特別重要,尤其是對于老年人。
5. 成分:脂肪組織和非脂肪組織(如、骨骼、等)的比例。保持一個(gè)健康的體脂比例對預防慢性非常重要。
體適能水平有助于生活,風(fēng)險,工作效率,以及各種體育活動(dòng)和運動(dòng)帶來(lái)的。體適能可以通過(guò)合理的飲食、規律的運動(dòng)和良好的生活習慣來(lái)維持和。

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要學(xué)生的體能,可以從以下幾個(gè)方面著(zhù)手:
一、體育課程時(shí)間和活動(dòng)機會(huì );

1. 體育課程時(shí)間:學(xué)校應在課程表中體育課的時(shí)間,確保學(xué)生有充足的鍛煉時(shí)間。

2. 鼓勵學(xué)生參加體育活動(dòng):學(xué)?？梢越M織各種體育活動(dòng)或比賽,如運動(dòng)會(huì )、足球賽、籃球賽等,鼓勵學(xué)生積極參與,鍛煉機會(huì )。
二、提供多樣化的體育項目

學(xué)校應提供多樣化的體育項目,讓學(xué)生可以選擇自己喜歡的運動(dòng)項目,參與度。這樣可以更好地不同學(xué)生的和需求,他們對體育活動(dòng)的。
三、采用有效的訓練;
1. 針對不同部位的力量訓練:例如,針對下肢力量不足的學(xué)生,可以安排蛙跳、收腿跳等下肢力量練習;針對上肢力量不足的學(xué)生,可以安排俯臥撐、斜拉低單杠等上肢力量練習;針對力量差的學(xué)生,可以安排收腹舉腿、起坐、背起等力量練習。

2. 補償式體能練習:在體育課的新授教材中,往往運動(dòng)負荷較低或只鍛煉了某一方面的素質(zhì)。此時(shí),可以利用素質(zhì)"課課練"來(lái)補償其他方面的體能練習,如播放萊格爾跑音樂(lè ),讓學(xué)生按音樂(lè )節奏進(jìn)行往返跑練習,發(fā)展學(xué)生的耐力素質(zhì)。

3. 引入"小"訓練:如側向弓步走、單腿踮腳、毛巾拔河等,這些簡(jiǎn)單易行,可以隨時(shí)隨地練習,有助于學(xué)生的力量素質(zhì)。
四、注重飲食和營(yíng)養;

1. 提供健康的飲食選擇:學(xué)校的食堂應提供健康均衡的飲食選擇,包括蔬菜水果、全谷物和蛋白質(zhì)豐富的食物,幫助學(xué)生足夠的營(yíng)養。

2. 教育學(xué)生關(guān)于健康飲食的知識:學(xué)校應開(kāi)設有關(guān)健康飲食的課程或活動(dòng),學(xué)生對于營(yíng)養的認識和程度。
五、久坐時(shí)間;
1. 設置活動(dòng)時(shí)間:學(xué)校應設定適當的休息時(shí)間,鼓勵學(xué)生起身活動(dòng),避免長(cháng)時(shí)間。

2. 在課堂上活動(dòng):可以在課堂上設置一些活動(dòng),如或伸展的時(shí)刻,幫助學(xué)生活動(dòng)筋骨,的時(shí)間。
六、戶(hù)外活動(dòng)

學(xué)?？梢越M織戶(hù)外運動(dòng)課程,如遠足、田徑或足球活動(dòng)等,讓學(xué)生親近大自然并鍛煉。戶(hù)外活動(dòng)不僅可以學(xué)生的體能,還有助于緩解學(xué)習壓力,心理健康水平。
通過(guò)以上六個(gè)方面的綜合措施,可以有效地學(xué)生的體能水平。同時(shí),這些措施也有助于學(xué)生的體育和習慣,為他們的健康成長(cháng)和發(fā)展打下的基礎。

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籃球的技術(shù)分進(jìn)攻與防守兩大部分,進(jìn)攻技術(shù)包括傳、接球,運球,投籃,持球突破等;守技術(shù)包括防守對手,搶、打、斷球等。無(wú)論進(jìn)攻與防守技術(shù),都含、搶籃板技術(shù)。