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對父母來(lái)說(shuō),孩子即使是"高功能"自 閉癥也是一個(gè)很大的挑戰。如果是"低功能"自 閉癥則有可能使整個(gè)家庭陷入危機。這些家庭可能正在承受著(zhù)巨大的壓力,他們需要朋友、親戚以及相關(guān)服務(wù)提供者=不帶評判眼光的所有可能的協(xié)助。為這種家庭提供"替換服務(wù)"。很可能會(huì )挽救一個(gè)婚姻或者拯救整個(gè)家庭!語(yǔ)言能力的好與不好,同時(shí)考慮先天及后天的因素。先天已經(jīng)過(guò)去了,尤其是神經(jīng)方面的缺陷,難以修復,但是如果我們愿意在后天上多做一些努力的話(huà),發(fā)展遲緩兒童的語(yǔ)言能力還是可以的!共同聽(tīng)指令,這是比較基礎的練習,因為小組合課是社會(huì )性的融合并不是知識的融合,所以在選取內容上要選擇孩子們都比較感的內容、較容易完成的內容來(lái)做。兩個(gè)小朋友中肯定各有千秋,一定要獎勵好的小朋友,以起到帶頭的作用,激發(fā)另一個(gè)小朋友的欲!可以運用***簡(jiǎn)單的指令以快慢的形式來(lái)比賽練習。

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