“如何做一個(gè)知人善任的家長(cháng)”   恒緣心理專(zhuān)家咨詢(xún)師——郝東，2009年系列講座火熱招生中……   總共八講，3小時(shí)/講，每講120元/人。 內容大綱見(jiàn)反面   郝東老師簡(jiǎn)介:       現任東莞中學(xué)松山湖學(xué)校專(zhuān)職心理輔導老師。 心理健康教育A證教師、*高級心理咨詢(xún)師，西南師范應用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)，四川省應用心理研究院副教授。曾任*保健協(xié)會(huì )心理保健分會(huì ) “高級心理保健師”資格認證講師；廣東醫心理學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)習生指導老師。       郝東老師在東莞執教以來(lái)，一直致力于推動(dòng)東莞心理應用與教育事業(yè)的發(fā)展，在業(yè)內獲得了極高的贊謄，2006年被東莞市教師進(jìn)修學(xué)校聘為“班主任培訓講師團”成員；2007年被東莞市公安局聘為“警員心理健康顧問(wèn)”；2007年被東莞市教育局授予“心理健康研究會(huì )”常務(wù)理事；2008 年被東莞市心理衛生協(xié)會(huì )聘為常務(wù)理事；2008年至今被東莞市教育局“心理健康研究會(huì )”安排開(kāi)始全市所有學(xué)校的“心理輔導C證”授課，主講《心理輔導面談技術(shù)》。       郝東老師具有深厚的心理學(xué)知識底蘊，并且具備豐富的咨詢(xún)經(jīng)驗，睿智敏銳，極具洞察力，他的課程深入淺出，層次分明，實(shí)操性強，能非常有效地提高學(xué)員的應用能力，是實(shí)用性很強的課程。     報名聯(lián)系電話(huà):0，          聯(lián)系人:顏老師       內容簡(jiǎn)介: 序號 主題 內容 *講 如何從孩子的行為、語(yǔ)言上知道孩子要什么？ 觀(guān)察孩子的行為是需要智慧和技術(shù)的，從孩子的行為中我們可以簡(jiǎn)單地估計孩子心里的想法如何？是什么動(dòng)機導致的那些行為？另外，孩子的言語(yǔ)里包含的真正含義是什么？我們如何解讀孩子的言語(yǔ)…… 第二講 怎樣說(shuō)話(huà)孩子才會(huì )聽(tīng)進(jìn)去？ 如何科學(xué)、正確地稱(chēng)贊孩子？如何有效地批評孩子？家長(cháng)不能回避“發(fā)火”，發(fā)火并不像我們想象的那樣可怕，如何處理自己的“怒火”以及孩子的“發(fā)火”？ 第三講 不被注意的錯誤做法； 為什么很多孩子“明知故犯”？很多孩子不顧家長(cháng)的警告偏要犯錯，為此也是讓家長(cháng)最頭疼的地方。我們該如何做呢？家長(cháng)的教育方式里有著(zhù)哪些的常識性錯誤呢？這些錯誤該如何調整呢？如何處理孩子的“撒謊行為”？用“粗魯”教育孩子“禮貌”合適嗎？ 第四講 怎樣讓孩子開(kāi)心地服從你？ 家長(cháng)的價(jià)值觀(guān)如何進(jìn)入孩子的心靈？如何幫助孩子制定計劃和目標？孩子情感上的創(chuàng )傷如何平復？很多家長(cháng)使用所謂的“激將法”來(lái)激勵孩子，但是發(fā)現往往毫無(wú)用處，是方法錯了嗎？還是我們沒(méi)有作對？ 第五講 怎樣懲罰才是對的？ 懲罰對不良行為是否有效呢？在孩子受到懲罰后，他們往往會(huì )想盡辦法更加小心，而不一定照著(zhù)家長(cháng)所希望的那樣去改正自己，那么我們該怎么辦呢？…… 第六講 如何處理孩子的焦慮？ 對孩子成長(cháng)影響較大的是“焦慮”。焦慮是有趣的情緒體驗，家長(cháng)們并不知道其中的奧秘、常識，在這講里主要介紹關(guān)于焦慮的常識，以及如何處理焦慮的方法…… 第七講 和青春期中的孩子如何相處？ 家長(cháng)也是人，也有人類(lèi)的七情六欲，所以家長(cháng)對“性”也自有自己的態(tài)度，而關(guān)于“裸體”、關(guān)于“手淫”、關(guān)于“臟話(huà)”、關(guān)于“色情游戲”……這些都是讓父母頭疼的地方，遇到這些事情時(shí)，家長(cháng)該怎么做呢？如何防患于未燃？ 第八講 哪些孩子需要心理咨詢(xún)輔導？ 在這一講里主要介紹哪些行為、哪些言語(yǔ)需要家長(cháng)關(guān)注，并且需要心理援助。避免事情發(fā)展到嚴重的地步……以及如何配合心理醫生、心理輔導老師對孩子進(jìn)行科學(xué)的幫助……