關(guān)于閱讀指導師,在學(xué)校、家庭,乃至全社會(huì )投入的人力和財力去推動(dòng)閱讀發(fā)展的,閱讀不再是語(yǔ)文承擔的工作,也不再僅僅是讀讀書(shū)這么簡(jiǎn)單的事情。閱讀,影響著(zhù)一個(gè)質(zhì)性格的形成,影響著(zhù)一個(gè)人精神力量的形成。激發(fā)兒童愛(ài)上閱讀,并他們通過(guò)閱讀從"看見(jiàn)"到"洞見(jiàn)"更廣闊的,繼而去創(chuàng )造更美好的新。這是陪伴兒童開(kāi)啟閱讀之路的父母和所需要具備的基本功!
兒童通過(guò)傾聽(tīng)他人的表達,知道每個(gè)人的視角可以有所不同,知道尊重他人的觀(guān)點(diǎn),學(xué)會(huì )欣賞和接納。好的繪本,通常是有趣的,溫暖的,不是""和"不講道理"的,繪本里并沒(méi)有長(cháng)篇累牘的道德教育和說(shuō)理,但是一定有著(zhù)深刻的內涵和立意。 學(xué)員能哪些技能呢?閱讀指導師指導范圍廣,針對不同年齡段孩子,展開(kāi)不同的閱讀指導。如:繪本閱讀指導、兒童閱讀與寫(xiě)作、精讀課、故事會(huì )、閱讀課程等。適合哪些人群學(xué)xi呢?閱讀愛(ài)好者、想更好進(jìn)行親子閱讀的家長(cháng)、繪本館館長(cháng)、幼兒園、*、教育工作者、閱讀人以及想從事閱讀行業(yè)的工作者。
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全民閱讀促進(jìn)事業(yè)的一個(gè)重要特征,就是閱讀推廣的專(zhuān)業(yè)化。閱讀推廣正在成為一個(gè)職業(yè),專(zhuān)業(yè)閱讀推廣工作者需要與這項職業(yè)相配套的閱讀推廣知識、培訓、資格認定和組織規則。
有責任把閱讀繪本推廣出去;即使你不是教育工作者,只是普通的寶媽,你可以根據自己的能力去影響幾個(gè)人了解繪本閱讀,這樣也可以起到閱讀推廣的作用;再者,如果你特別擅長(cháng)組織策劃,即使不懂繪本,但是可以邀請懂繪本的來(lái)邀請懂繪本的講故事會(huì ),你可以邀請懂繪本的講故事會(huì ),你負責組織協(xié)調繪本故事,如果你有很強的組織規劃能力,即使不懂繪本,但是可以邀請懂繪本的來(lái)教你,你負責組織繪本,她負責講故事會(huì ),你負責組織繪本,你也有責任要把這個(gè)故事推廣出去。
相較于其他實(shí)施家庭教育指導的人士,幼兒實(shí)施家庭教育指導的優(yōu)勢在于:幼兒與幼兒間親密的聯(lián)系,使其更有可能積極地實(shí)施家庭教育指導;幼兒熟悉幼兒的性格特點(diǎn)、行為習慣、家庭教養等,對幼兒的了解更為和深入。
閱讀指導師是做什么的?兒童早期閱讀的核心目標是什么?閱讀啟蒙的有哪些?繪本是什么?繪本閱讀為何如此盛行?面對孩子的種種閱讀行為,我們該怎么辦?怎樣為孩子選書(shū)?如何孩子的能力?閱讀指導師主要包括技能:能幫助孩子識字,閱讀理解能力;親子閱讀,能有效孩子的閱讀xi慣;知道孩子的"閱讀期",能對孩子的閱齡和閱讀等級進(jìn)行分階。 繪本是學(xué)前兒童和*低年級兒童的主要閱讀材料,是以圖文結合共同講述或以圖文為主的傳播內容。在閱讀中,兒童要運用自己的閱讀理解力、想象力、思考力、觀(guān)察力、判斷力等多種較高階的思維能力。
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報考對象:從事心理、職業(yè)規劃、等工作的群體:在這個(gè)群體當中,即使多數持有、職業(yè)規劃師、師等書(shū),但他們工作的終核心仍是要面對學(xué)生,仍是要回歸教育。從工作的實(shí)際需要來(lái)看,他們需要接受教育的訓練。家教、補習從業(yè)人員,社會(huì )力量辦學(xué)機構工作人員:需要的學(xué)習診斷、學(xué)習指導技能,從而工作成效。企業(yè)員工援助人員:解決員工終身學(xué)習問(wèn)題、情感問(wèn)題、子女學(xué)業(yè)等問(wèn)題。
遼寧省繪本閱讀指導師證報名時(shí)間和報名入口, 兒童閱讀活動(dòng)指導: 1.0-12歲兒童發(fā)展特點(diǎn)及閱讀指導 2.親子閱讀活動(dòng)的設計原則與流程 3.兒童閱讀行為的觀(guān)察與記錄 4.故事講讀的. 閱讀與兒童發(fā)展.兒童閱讀力的構建與發(fā)展: 1.兒童讀寫(xiě)能力與閱讀素養指標 2.閱讀與兒童心智發(fā)展 3.兒童本位的兒童觀(guān) 4.閱讀與兒童情商發(fā). 兒童閱讀的原點(diǎn).如何深度讀透繪本: 1.理解繪本的"創(chuàng )意"特質(zhì) 2.繪本的敘事手法 3.經(jīng)典繪本作家作品研讀 4.整本書(shū)的閱讀策略 繪本中的文字非常少,但正因為少,對作者的要求更高:它精練,用簡(jiǎn)短的文字構筑出一個(gè)跌宕起伏的故事;它風(fēng)趣活潑,符合孩子們的語(yǔ)言xi慣。因此,繪本的作者往往對文字仔細推敲,再三錘煉。 閱讀指導師報名適宜人群 1、大中*、幼兒園在職,早教及課外培訓輔導機構; 2、心理(教育)中心、青少年活動(dòng)中心、婦童服務(wù)機構、社區居委會(huì )、婚姻家庭指導中心、家庭服務(wù)中心從事家庭教育的工作人員; 3、本身從事家庭教育相關(guān)工作,需要通過(guò)培訓,梳理知識的學(xué)員; 4、有志向從事家庭(親子)教育指測評找到家庭教育中的問(wèn)題,通過(guò)授課建立家庭教育理論基礎,跟蹤指導解決家導職業(yè)的各界人士和家長(cháng)。
繪本閱讀指導師證隨時(shí)報名,網(wǎng)上可以提交資料。同期:師,美術(shù)指導師,舞蹈教練,禮儀師,產(chǎn)后修復師,催乳師,寵物師,營(yíng)養師,策劃師,整體形象設計師,項目師,企業(yè)師,店師,餐飲,調師等熱門(mén)工種,范圍廣、通用!事業(yè)單位,證書(shū)權威,含金量高,工種齊全。本地的學(xué)員可以直接來(lái)學(xué)校報名,外地的學(xué)員加在線(xiàn)聯(lián)系報名即可,具體詳情加劉! 每日更新10%的全職媽媽(家長(cháng)),力求通過(guò)學(xué),在輔導孩子的同時(shí),也為自己的未來(lái)規劃一條職業(yè)路線(xiàn);5%的在校*生,以期自己擇業(yè)就業(yè)的競爭力;還有5%的來(lái)自各職業(yè)各年齡段的閱讀愛(ài)好者。無(wú)論哪個(gè)群體,他們都是一群熱愛(ài)閱讀、喜愛(ài)孩子、知曉閱讀重要性、洞悉未來(lái)閱讀推廣發(fā)展空間的人士。
遼寧省繪本閱讀指導師證報名時(shí)間和報名入口, 美國心理學(xué)家推孟在天才發(fā)生學(xué)研究成果中指出:"有44%的天才兒童和46%的天才,是在5歲前開(kāi)始閱讀。"所以,我們要兒童的早期閱讀,繪本閱讀,為孩子創(chuàng )造良好的閱讀條件及閱讀,為其提供、的早期閱讀材料,讓兒童養成"愛(ài)讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)、能讀書(shū)"的好習慣,為兒童終身學(xué)習奠定良好基礎。
