樊登也曾說(shuō):"一個(gè)人和父母的關(guān)系就是他和整個(gè)關(guān)系的投射。親子關(guān)系不融洽,直接影響孩子的性格塑造以及未來(lái)發(fā)展。" 繪本閱讀重要的就是陪孩子一起讀,只有親子關(guān)系更緊密了,孩子才愿意相信家長(cháng)說(shuō)的"書(shū)是好東西";并且在父母溫暖的陪伴中,孩子才會(huì )更加感受到閱讀是一件的事情。

閱讀指導師是做什么的?兒童早期閱讀的核心目標是什么?閱讀啟蒙的有哪些?繪本是什么?繪本閱讀為何如此盛行?面對孩子的種種閱讀行為,我們該怎么辦?怎樣為孩子選書(shū)?如何孩子的能力?繪本就那么幾個(gè)字,應該怎么讀,怎么講? 閱讀指導師可以做什么?進(jìn)行一對一家庭閱讀指導/開(kāi)設閱讀課程指導兒童集體共讀共學(xué)/成為閱讀講師進(jìn)行閱讀推廣。 有3億親子家庭,有多少孩子錯過(guò)了人生"本書(shū)",更有無(wú)數父母和至今也不知道如何去孩子的閱讀習慣?取而代之的是孩子們沾染了各種習氣,從此與閱讀擦肩而過(guò)。

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工作內容1.指導幼兒閱讀繪本,課程所需的教材。2能夠舉辦主題故事會(huì ),主題趴3有一定的文案撰寫(xiě)能力4愛(ài)孩子,了解幼兒心理,指導幼兒家長(cháng)進(jìn)行家庭教育。 繪本閱讀對兒童發(fā)展來(lái)說(shuō)無(wú)可替代,它是兒童健康成長(cháng)的必備書(shū)籍。家長(cháng)們不僅要為孩子創(chuàng )造愉悅的閱讀,以其熱愛(ài)閱讀,早期閱讀的有效性,更重要的是要會(huì )選擇的閱讀文本,正確的閱讀指導。

全民閱讀的熱潮帶動(dòng)著(zhù)兒童閱讀行業(yè)飛速地發(fā)展,繪本館越來(lái)越多,親子閱讀的家庭越來(lái)越多,隨之,各種閱讀問(wèn)題也來(lái)了1. 如何分齡閱讀給孩子選擇的書(shū)籍呢?2. 如何利用專(zhuān)業(yè)進(jìn)行各類(lèi)書(shū)籍的閱讀呢?3. 如何利用繪本進(jìn)行跨*學(xué)習呢?

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云南省繪本閱讀指導師證報考入口, 是幼兒早的、基本的交往活動(dòng),也是幼兒認識有意義的途徑,能夠為幼兒提供語(yǔ)言實(shí)踐的良好機會(huì )。維果斯基認為是兒童有目的、有意識的社會(huì )性活動(dòng),是一種特殊的實(shí)踐活動(dòng)。繪本是幼兒的重要載體,在形式、內容和操作等層面上都具有元素,與結合的繪本閱讀能讓幼兒更深入理解材料內容。因此將幼兒繪本閱讀化,可以使幼兒在中充分體會(huì )和理解繪本故事的主旨,感受;不僅有利于幼兒的積極,更有助于促進(jìn)幼兒情緒社會(huì )性發(fā)展。 閱讀指導師培訓一、兒童閱讀的原點(diǎn).如何深度讀透繪本1.理解繪本的"創(chuàng )意"特質(zhì)2.繪本的敘事手法3.經(jīng)典繪本作家作品研讀4.整本書(shū)的閱讀策略.二、閱讀與兒童發(fā)展.兒童閱讀力的構建與發(fā)展1.兒童讀寫(xiě)能力與閱讀素養指標2.閱讀與兒童心智發(fā)展3.兒童本位的兒童觀(guān)4.閱讀與兒童情商發(fā).三、兒童閱讀活動(dòng)指導1.0-12歲兒童發(fā)展特點(diǎn)及閱讀指導2.親子閱讀活動(dòng)的設計原則與流程 3.兒童閱讀行為的觀(guān)察與記錄4.故事講讀的.四、多元閱讀課程設計:1.故事會(huì )的策劃執行與控場(chǎng)應急2.針對不同年齡特點(diǎn)的閱讀寫(xiě)作課程3.運用美術(shù)元素研發(fā)創(chuàng )意閱讀課程4.多種形式的及繪本劇編排5.整本書(shū)閱讀與課程設計。

繪本閱讀對于促進(jìn)幼兒和低齡兒童的智力發(fā)展上具有獨特的價(jià)值和功能,在核心素養改革推進(jìn)的當下,更具有不可或缺的地位。 繪本閱讀指導師證,該證書(shū)可作為持證上崗、晉職、考核的重要參考依據。證書(shū)編有序列號及證書(shū)編號,通用。含金量權威性高,通用,聯(lián)網(wǎng)可查。

 云南省繪本閱讀指導師證報考入口, 有調查結果顯示,在很大比例的家庭中,關(guān)于兒童閱讀存在著(zhù)很多急需解決的問(wèn)題,例如,如何在家庭中進(jìn)行親子閱讀?如何為適齡的兒童選書(shū)?如何幫助不愛(ài)讀書(shū)的兒童?等,諸如此類(lèi),廣大父母需要更專(zhuān)業(yè)化的學(xué)習和指導。