孩子十四歲一般正處于*階段,這個(gè)時(shí)期,孩子的壓力是比較大的,包含來(lái)自學(xué)習的壓力、家長(cháng)期望的壓力以及教師給的壓力等,孩子很簡(jiǎn)單出現厭學(xué),不想上學(xué)的現象,面臨這種狀況,家長(cháng)必定要及時(shí)與孩子溝通,協(xié)助孩子解決學(xué)習中遇到的困難,引導孩子完成學(xué)業(yè)。

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*孩子厭學(xué),家長(cháng)如何正確引導

隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )快速發(fā)展,兒童青少年心理行為問(wèn)題發(fā)生率和精神障礙患病率逐漸上升,已成為關(guān)系*和民族未來(lái)的重要公共衛生問(wèn)題。*衛健委發(fā)布的*新數據顯示,我國17歲以下兒童青少年中,約3000萬(wàn)人受到各種情緒障礙和行為問(wèn)題困擾,急需綜合措施予以干預。而且一些家長(cháng)對待兒童青少年心理健康缺乏認知,通常會(huì )把兒少心理障礙當成一種發(fā)育遲緩,認為自己的孩子只是比別人家的孩子發(fā)育緩慢些,并沒(méi)有意識到問(wèn)題的嚴重性,長(cháng)期下去,耽誤了孩子的治療。同時(shí),基層醫師及其醫療機構對此類(lèi)疾病了解不夠,使相當數量的病人求醫無(wú)門(mén),長(cháng)期處于反復求醫的心身障礙狀態(tài)中。因此,一個(gè)孩子的心理健康一旦失守,就會(huì )造成整個(gè)家庭的坍塌;千萬(wàn)個(gè)孩子的心理健康一旦告急,整個(gè)社會(huì )都將因此受到?jīng)_擊。

"兒童青少年心理健康護航行動(dòng)"是貫徹落實(shí)*衛健委、*關(guān)工委等十二部委《關(guān)于印發(fā)健康*行動(dòng)--兒童青少年心理健康行動(dòng)方案(2019-2022年)的通知》精神,以普及兒童青少年心理健康核心知識為目標,以互聯(lián)網(wǎng)為載體,傳播心理健康知識,普及應對兒童青少年心理行為問(wèn)題的方法和途徑,促進(jìn)全社會(huì )樹(shù)立兒童青少年"身心同健康"意識, 心語(yǔ)者幸福心理就是搭建平臺,推進(jìn)資源整合,通過(guò)互聯(lián)、互動(dòng)、互通,給予兒童青少年心理健康更多關(guān)注、關(guān)心和關(guān)愛(ài),助力他們身心健康成長(cháng)。

兒童青少年心理健康服務(wù)是全生命周期管理的重要組成部分,要用好這個(gè)平臺,為*兒童青少年身心健康成長(cháng)服務(wù)。 心語(yǔ)者兒童青少年心理健康護航發(fā)起人等對兒童青少年健康成長(cháng)的熱情關(guān)愛(ài),用心付出,不求回報,做了大量富有成效的工作,對于切實(shí)推動(dòng)青少年成長(cháng)成才做出了積極貢獻。

為完成護航行動(dòng)的目標,活動(dòng)具體將按照"一核三促進(jìn)"宗旨開(kāi)展工作,"一核"是緊緊圍繞普及兒童青少年心理健康知識為核心,"三促進(jìn)"是促進(jìn)社會(huì )對兒童青少年心理健康的關(guān)注和氛圍營(yíng)造;促進(jìn)為兒童青少年心理健康服務(wù)的人員專(zhuān)業(yè)程度;促進(jìn)兒童心理行為發(fā)育問(wèn)題預警征象篩查和轉介通道順暢。宣教活動(dòng)、培養行動(dòng)和義診行動(dòng)緊密依托各協(xié)(學(xué))會(huì )個(gè)人和單位會(huì )員渠道,借助" 心語(yǔ)者心理平臺"云服務(wù)技術(shù),從服務(wù)身邊兒童青少年開(kāi)始,再根據服務(wù)力量的提升逐步服務(wù)更多的兒童青少年。

1、家長(cháng)要引導孩子放松。家長(cháng)應引導孩子放松,接納這些問(wèn)題,對自己能有一個(gè)客觀(guān)、實(shí)際的點(diǎn)評,就可以協(xié)助孩子接觸無(wú)力感,找到期望和動(dòng)力,從而重建決心。厭學(xué)的心情就會(huì )減輕。

2、進(jìn)步孩子的學(xué)習才能。假如孩子是因為學(xué)習跟不上,總是在校園和家中遭到批判和打擊,那么就簡(jiǎn)單發(fā)生破罐子破摔的厭學(xué)心情。作為家長(cháng)要及時(shí)的發(fā)現孩子的問(wèn)題,找到方法,給孩子的學(xué)習做出實(shí)際的協(xié)助,而不是一直都采納批判的方法。

3、為孩子發(fā)明有利的學(xué)習環(huán)*。

4、鼓勵孩子自我鼓勵。假如孩子能夠常常自我鼓勵,自我鞭笞,他便有可能避免學(xué)業(yè)上的失利。首先要協(xié)助孩子建立自我鼓勵的方針。其次要讓孩子學(xué)會(huì )自我暗示,常常對自己說(shuō)一句鼓勵的話(huà),如"我必定能成功"。

5、與孩子多參加社會(huì )公益活動(dòng),培育他們的愛(ài)心,使他們體會(huì )到樂(lè )于助人,協(xié)助別人的無(wú)限樂(lè )趣,進(jìn)步品德素養,增強他們在校園知同學(xué)中的魅力與威望。

孩子不愿意去校園是什么原因

1、學(xué)習環(huán)境。一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境帶給孩子的是質(zhì)的影響。家庭成長(cháng)的地方和接觸到的人都對學(xué)習抱有崇尚和必定的情緒孩子天然會(huì )去努力學(xué)習,假如家長(cháng)和身邊的人都對學(xué)習抱有懷疑和否定的情緒孩子天然也不會(huì )把學(xué)習放在心上,天然也不會(huì )喜歡上學(xué)習。

2、孩子本身的自決心。在學(xué)習路上必定會(huì )遭到必定的打擊,這個(gè)時(shí)候孩子是需要一點(diǎn)鼓勵和安慰的,要用心培育起孩子的自決心,不能說(shuō)孩子某一次的失利就急著(zhù)去批判和否定孩子,這會(huì )導致孩子的自信越來(lái)越缺乏,會(huì )懷疑自己能不能學(xué)好,從而開(kāi)端厭惡逃避學(xué)習。

3、家長(cháng)的期望值過(guò)高。對孩子發(fā)生的壓力很簡(jiǎn)單造成孩子厭學(xué)。其實(shí)每個(gè)孩子都想做一個(gè)乖寶寶,都想成為爸爸媽媽的自豪,爸爸媽媽對孩子期望高并不是爸爸媽媽的過(guò)錯,望子成龍望女成鳳都是人之常情,但是請要注意本身的關(guān)注點(diǎn)帶給孩子的壓力。

4、自控才能差,抵擋不住引誘?，F在社會(huì )上有太多的引誘,不要說(shuō)*孩子抵擋不住,一些成年人也會(huì )忍不住沉溺進(jìn)去。其間*主要的是網(wǎng)絡(luò )沉溺,青少年孩子沉溺網(wǎng)絡(luò )會(huì )極大程度地影響到學(xué)習喜好。