家庭教育指導師證書(shū)靠譜嗎?證書(shū)當然靠譜,高級家庭教育指導師證書(shū)提高了專(zhuān)業(yè)人士在家長(cháng)和同齡人中的可信度。這種官方認可的專(zhuān)業(yè)能力使專(zhuān)業(yè)人士在求職和職場(chǎng)競爭中更有優(yōu)勢,樹(shù)立了堅實(shí)的專(zhuān)業(yè)形象。

證書(shū)是*認證的嗎

家庭教育指導師證書(shū),是職業(yè)技能培訓證書(shū),非資格證!

無(wú)論是育兒,還是上崗,都需要的是有實(shí)操經(jīng)驗的持證者,而不是只懂基礎理論、不懂評估家庭和解決問(wèn)題的持證者,所以,"先培訓、再考證"就成了必要流程,不能省略培訓這重要一步。

而這個(gè)證書(shū)的作用,只是一個(gè)學(xué)習的證明,證書(shū)本身含金量是沒(méi)有那么高的,重點(diǎn)的還在于大家學(xué)下的理論基礎和實(shí)操經(jīng)驗上,所以,家庭教育指導師證書(shū)是無(wú)法個(gè)人學(xué)習報考,只能通過(guò)培訓班統一培訓學(xué)習,通過(guò)測試以后,頒證機構會(huì )為合格的學(xué)員頒發(fā)證書(shū)。

有哪些典型的家庭教育方式?

《小舍得》之所以讓無(wú)數觀(guān)眾,無(wú)數家長(cháng)感覺(jué)到無(wú)比真實(shí),是因為里面的矛盾沖突是圍繞孩子的教育展開(kāi)的。這也是現實(shí)中很多家長(cháng)焦慮的原因。

很多人在劇里看到自己的影子。

田雨嵐對子悠,她的很多養育方式,讓子悠逐漸失去自我,從無(wú)奈到憤怒,再到崩潰。這些教育方法,我們生活中也很常見(jiàn)。

田雨嵐的愛(ài)比較,讓子悠失去好朋友

子悠和歡歡既是沾親帶故的親戚關(guān)系,也是同一個(gè)班級兩小無(wú)猜的朋友,每次聚會(huì ),媽媽總是拿子悠的成績(jì)炫耀。

慢慢地,歡歡就不怎么搭理他了。因為在每次對比中,歡歡總被子悠那耀眼的光芒襯得暗淡無(wú)光。

但其實(shí),子悠又怎么會(huì )在意他那些獎杯呢?他在意的,是朋友看他的眼光。

孩子在6歲前,最需要的,是父母的認同。但6歲以后,他需要得到社會(huì )的認同。這個(gè)階段的他們,更在意的,是同齡人對他的看法。

所以,當媽媽在餐桌上眉飛色舞地把她的"戰績(jì)"說(shuō)得繪聲繪色時(shí),子悠聽(tīng)在耳里,卻高興不起來(lái),他多么渴望,不要失去最親愛(ài)的朋友。

可是他的心聲,被喜悅沖昏了頭腦的媽媽,選擇性忽視。

再到*在田雨嵐的不斷逼迫下,子悠變得焦慮、內向,完全沒(méi)有他那個(gè)年紀該有的朝氣。

證書(shū)盤(pán)點(diǎn)?

這里必須先要提前劃個(gè)重點(diǎn),那就是該類(lèi)證書(shū)不是職業(yè)(執業(yè))資格類(lèi)證書(shū)或職業(yè)技能等級證書(shū),只有培訓證書(shū),即并不在*人民共和國人力資源與社會(huì )保障部《*目錄》當中。

目前,針對家庭教育指導師有課程設置的主流發(fā)證機構有7家,分別是:

教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心(中央電教館)

*關(guān)心下一代工作委員會(huì )(關(guān)工委)

北京師范*教育培訓中心

*科心理研究所

**人事人才培訓網(wǎng)

**培訓網(wǎng)

職業(yè)教育管理專(zhuān)業(yè)委員會(huì )

證書(shū)適考宜人群?

1.渴望全面提升家庭教育水平的家長(cháng)、全職媽媽、社會(huì )服務(wù)者;

2.大中*、幼兒園在職教師,早教及課外培訓機構老師、負責人;

3.青少年活動(dòng)中心、婦女兒童服務(wù)機構、社區居委;會(huì )、婚姻家庭咨詢(xún)指導中心、家庭服務(wù)中心從事家庭教育的工作人員;

4.心理咨詢(xún)師、心理(教育)咨詢(xún)中心的工作人員;

5.家庭教育愛(ài)好者、有志向從事家庭(親子)教育并跟蹤指導解決家庭問(wèn)題的各界人士和家長(cháng)。