年來(lái),學(xué)生心理危機發(fā)生率呈上升趨勢,學(xué)生的心理問(wèn)題不容忽視。學(xué)校為了進(jìn)一步促進(jìn)心理危機干預工作的規范化和科學(xué)化,提升教師對學(xué)生心理危機的識別與干預能力,德育副校長(cháng)孫麗娜、招生辦公室主任翟春光攜手班主任齊聚會(huì )議室,認真聆聽(tīng)了顧少強的"青少年心理危機識別及處理"主題講座。

充滿(mǎn)活力的顧老師,一下子把我們拉回到了那封充滿(mǎn)詩(shī)意和遠方的辭職信中。"世界那么大,我想去看看",詮釋了她對廣闊天地以及自由生活的向往和追求,同時(shí)也彰顯了顧老師作為心理老師的獨立和深厚的思想境界。顧老師通過(guò)共鳴老師的情緒,一下子拉近了與老師的距離;接著(zhù)又通過(guò)健腦操營(yíng)造了具有松弛感的聆聽(tīng)氛圍,從專(zhuān)業(yè)層面詳細剖析了引發(fā)青少年心理危機的常見(jiàn)原因以及如何識別并干預處理學(xué)生的心理問(wèn)題。揭陽(yáng)高中生成績(jì)不好要學(xué)特長(cháng)嗎名單一覽-心語(yǔ)者幸福心理