中山*EMBA培訓

課程概述

一、培養目標:

中山*EMBA總裁課程研修班致力于培養具有全球視野和戰略眼光，具有開(kāi)拓、創(chuàng )新、決策和運作能力的商界領(lǐng)導者和適應國際競爭環(huán)境的高級職業(yè)經(jīng)理。學(xué)員通過(guò)十二個(gè)教學(xué)模塊及案例研討的深入學(xué)習，將全面系統掌握現代工商企業(yè)管理知識和決策方法，具備在現代商業(yè)競爭環(huán)境中進(jìn)行宏觀(guān)決策與管理的能力，真正提升企業(yè)競爭力。

二、培養對象:

董事長(cháng)、總裁、總經(jīng)理等企業(yè)高層領(lǐng)導者。

三、授課方式:

原理講授+案例研討+實(shí)地參觀(guān)+商務(wù)考察等。

四、學(xué)習時(shí)間:

12個(gè)月，每個(gè)月利用周末上課2天，學(xué)習一個(gè)教學(xué)模塊，*兩個(gè)月寫(xiě)結業(yè)論文。

五、授課師資:

由北京*、清華*、中山*、人民*等各大名校著(zhù)名教授、實(shí)戰派導師、成功企業(yè)家等組成精英師資隊伍，為學(xué)員提供一流的教學(xué)和指導。

六、招生人數:

計劃招收60名，資格審核通過(guò)后發(fā)入學(xué)通知書(shū) 。

七、學(xué)習證書(shū):

中山*頒發(fā)結業(yè)證書(shū)（由校長(cháng)簽字并加蓋學(xué)校鋼?。?。

八、報名手續:

報名申請表一份； 身份證復印件一份； 大一寸彩色免冠照片六張； 單位簡(jiǎn)介一份 名片3張

核心課程介紹:

企業(yè)戰略與核心競爭力 課期:2天 內容: 民企發(fā)展戰略的分析評價(jià)與規劃 企業(yè)的多元化戰略與一體化戰略 民營(yíng)企業(yè)核心競爭力的培養 人力資源管理與民企人才機制 課期:2天 內容: 民營(yíng)企業(yè)組織架構的設計和發(fā)展 民企績(jì)效管理、評估與薪酬制度 民企職業(yè)經(jīng)理人的選拔、培養與引進(jìn) 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)管理與品牌戰略 課期:2天 內容: 營(yíng)銷(xiāo)戰略、整合營(yíng)銷(xiāo)傳播 品牌戰略與品牌管理； 廣告、促銷(xiāo)與媒體關(guān)系 財務(wù)管理與成本控制 課期:2天 內容: 企業(yè)財務(wù)預算制定與監控 財務(wù)報表分析與信息利用 民企理財方法與策略 企業(yè)成本及財務(wù)風(fēng)險的有效控制 資本運營(yíng)與投融資決策 時(shí)間:2天 內容: 資本運作的常用模式介紹 公司并購、反并購與重組 中小企業(yè)融資策略 民企如何通過(guò)投融資改善公司的財務(wù)環(huán)境 領(lǐng)導藝術(shù)與企業(yè)家精神 課期:2天 內容: 企業(yè)家卓越領(lǐng)導才能的提升 企業(yè)家領(lǐng)導藝術(shù)與溝通技巧的培養 民營(yíng)企業(yè)家如何識人、用人、留人 公司治理與現代企業(yè)制度建立 課期:2天 內容: 民企產(chǎn)權制度與法人治理結構 企業(yè)股份制改造與股權結構設置 公司治理結構中的激勵與約束機制 企業(yè)文化與團隊建設 課期:2天 內容: 企業(yè)文化建設綱要 國外優(yōu)秀企業(yè)文化案例分析 *特色企業(yè)文化案例分析 企業(yè)文化與企業(yè)基本經(jīng)營(yíng)理念系統 國際商務(wù)與國際貿易 課期:2天 內容: WTO透視與應對 國際商務(wù)談判 國際貿易規則及實(shí)務(wù) 國際市場(chǎng)拓展 管理溝通與商務(wù)談判 課期:2天 內容: 企業(yè)一般溝通過(guò)程 通過(guò)溝通進(jìn)行管理 商務(wù)談判的技巧與藝術(shù) 企業(yè)稅務(wù)籌劃與合理避稅 課期:2天 內容: 企業(yè)涉稅風(fēng)險防范與納稅成本控制 具體稅種的稅收籌劃及案例分析 稅收籌劃的實(shí)際操作 民營(yíng)企業(yè)法律實(shí)務(wù) 課期:2天 內容: 公司法、合同法等相關(guān)法律知識 經(jīng)濟法與企業(yè)經(jīng)營(yíng)中的法律問(wèn)題 典型民營(yíng)企業(yè)法律案例分析

注:各項課程均設1天的參觀(guān)、研討、交流活動(dòng)

基礎課程

管理經(jīng)濟學(xué) 組織行為學(xué) 成本控制與管理會(huì )計 生產(chǎn)與運作管理 質(zhì)量管理 供應商采購的持續開(kāi)發(fā)與全面管理技巧 倉儲管理與縮短運轉周期實(shí)務(wù) 企業(yè)調研診斷 企業(yè)變革與創(chuàng )新管理 演講與口才

主題沙龍

團隊拓展 課期:2天 目標:認識自身潛能，增強自信心，改進(jìn)形象；克服心理惰性，磨練戰勝困難的毅力；調適身心狀態(tài)，不浮躁，不頹廢，更達觀(guān)地面對工作生活的挑戰；認識群體的作用，增進(jìn)對集體的參與意識與責任心；啟發(fā)想象力與創(chuàng )造性，提高解決問(wèn)題的能力；改善人際關(guān)系，學(xué)會(huì )關(guān)心，更為融洽地與群體合作；學(xué)會(huì )欣賞、關(guān)注、愛(ài)護大自然。 內容:本課程通過(guò):團隊定向、心理暗示、技術(shù)探險、個(gè)人嘗試、團隊作為、軍事體驗等項目的體驗和學(xué)員參與及環(huán)環(huán)相扣的課目設計，令學(xué)員在全程培訓的氛圍中增強主動(dòng)參與性，形成嚴守紀律、堅決執行、承擔責任和永不放棄的團隊精神，從而達到凝練團隊合力作用的效果。 健康管理 課期:1天 目標:企業(yè)家是社會(huì )財富的創(chuàng )造者，而他們的健康則是創(chuàng )造財富的財富。然而由于市場(chǎng)競爭的加劇，社會(huì )環(huán)境的壓力以及企業(yè)家所承載的社會(huì )責任，使得越來(lái)越多企業(yè)家的健康狀況亮起了紅燈。企業(yè)家應該從長(cháng)遠和全面去考慮企業(yè)的發(fā)展和自身的健康成長(cháng)，有意識的實(shí)施健康管理，構建健康管理生態(tài)系統。 內容:本課程將從壓力管理、心理健康、飲食科學(xué)、運動(dòng)指導、自我調節等方面入手，全面深入的講解有關(guān)健康管理的重要性及相應的有效措施，幫助企業(yè)家建立健康管理意識，強化健康管理方法，從而擁有健康的體魄和心理。 解壓管理 課期:半天 目標:本課程旨在從人性化和組織的角度出發(fā)，幫助管理者減輕或消除組織中固有的一些壓力來(lái)源，從而減輕員工壓力，煥發(fā)員工的工作激情，激發(fā)他們的工作主動(dòng)性與創(chuàng )造性，形成良性的工作氛圍，從而壓縮生產(chǎn)成本。 內容:幫助管理者認識壓力，學(xué)會(huì )應付和舒緩壓力的方法，還與管理者一起探討如何有效地為組織解壓，通過(guò)建設與企業(yè)文化匹配的人性化工作環(huán)境，來(lái)改善企業(yè)心理環(huán)境，在有效的壓力管理下達成企業(yè)與員工的雙贏(yíng)。 音樂(lè )賞析 課期:1天 目標:音樂(lè )是一個(gè)特定的音響過(guò)程，一個(gè)多種要素結合一道，涵載著(zhù)一定生活內容、思想感情的、活躍、流動(dòng)、組織有序的音響過(guò)程。它作用于人的聽(tīng)覺(jué)，引發(fā)人們的種種體驗和聯(lián)想，使人步入藝術(shù)審美地，并從中獲得某種精神享受和滿(mǎn)足 內容:通過(guò)音樂(lè )的節奏、樂(lè )句、樂(lè )段、旋律、音色、織體、主題、曲式結構、體裁等，了解其藝術(shù)語(yǔ)言的特點(diǎn)；并結合音樂(lè )作品的賞析，加深對音樂(lè )基本特征的理解；學(xué)會(huì )初步運用音樂(lè )的一般欣賞方法去賞析具體的音樂(lè )作品。 藏品鑒賞 課期:1天 目標: 提升藝術(shù)品收藏家的鑒賞能力；掌握藝術(shù)品投資規律；攜手權威專(zhuān)家，聯(lián)誼*藏家，建立高端人際互動(dòng)平臺，共享廣泛的人脈資源；讓更多的藝術(shù)家的作品為世人慧眼所識，真實(shí)歷練投資者的經(jīng)營(yíng)管理能力和控制能力。 內容:古陶瓷鑒賞與鑒定；現代仿古瓷器的鑒別；藏瓷實(shí)戰；*書(shū)畫(huà)藝術(shù)鑒賞與鑒定；玉器鑒賞與鑒定；古玩雜項的鑒賞與鑒定等。 品味紅酒 課期:1天 目標:適度地了解和掌握西方酒文化，得體地加以運用，可以使您在整個(gè)商務(wù)、社交活動(dòng)中更具自信,更現從容，凸顯您的人文氣質(zhì)和個(gè)人風(fēng)采,為營(yíng)造和諧的社交氛圍,實(shí)現跨文化交流和商務(wù)雙方的良性互動(dòng)創(chuàng )造條件。 內容:葡萄酒（紅葡萄酒，白葡萄酒）；葡萄酒概況； 葡萄種類(lèi)及種植方式； 葡萄種植莊園； 葡萄酒的釀制方式與技術(shù)； 葡萄酒的品嘗與品質(zhì)等級； 葡萄酒的飲用方式。 解讀茶文化 課期:1天 目標:了解一些茶的常識、道的基本內涵。 掌握*茶道的概念，*煎茶道、點(diǎn)茶道、泡茶道的醞釀、形成、流行、衰落、消亡或復興的歷史。掌握*茶藝的概念和分類(lèi)原理，以及茶藝與茶文化、茶道、茶俗的區別和聯(lián)系。了解當代一些代表性茶藝的程式和方法；*茶道的精神 內容: 說(shuō)茶；*茶道概念；*茶道發(fā)展簡(jiǎn)史；*茶道構成；*茶藝；*茶道的思想文化。 商務(wù)禮儀和形象管理 課期:半天 目標:讓受眾學(xué)會(huì )基本職業(yè)場(chǎng)合著(zhù)裝方式；掌握著(zhù)裝與搭配技巧；清楚自己的職業(yè)形象定位；學(xué)識各種社交禮儀，樹(shù)立得體的職業(yè)形象。 內容: 包括溝通技巧，電話(huà)禮儀及技巧，商務(wù)交際禮儀，白領(lǐng)著(zhù)裝，西餐禮儀等。通過(guò)角色扮演、互相評價(jià)、小測驗和自我完善計劃等互動(dòng)式教學(xué)法，加深學(xué)員對基本禮儀的理解和掌握，以便在實(shí)踐中自如應運。

商務(wù)考察

新溫州經(jīng)濟模式－－溫州考察專(zhuān)線(xiàn) 山東青島著(zhù)名企業(yè)（海爾、海信）考察專(zhuān)線(xiàn) 日本、韓國、澳大利亞著(zhù)名企業(yè)考察專(zhuān)線(xiàn) 歐洲九國著(zhù)名企業(yè)考察專(zhuān)線(xiàn) 美國著(zhù)名企業(yè)及哈佛*考察專(zhuān)線(xiàn)

上課流程

(1)課程具體流程

(2)課程具體上課時(shí)間

時(shí)段

序號

時(shí) 間

內容及目的

課前

1

課 前

內容:

帶班老師提前把“課前調查表”發(fā)給每一位學(xué)員，學(xué)員根據個(gè)人情況及意見(jiàn)填寫(xiě)好后回執至帶班老師處。要求學(xué)員對課程進(jìn)行課前預習
目的:

進(jìn)一步了解學(xué)員的實(shí)際學(xué)習需求，方便授課老師抓住上課重點(diǎn)

上

午

2

簽 到
9:00—9:30

內容:

學(xué)員憑學(xué)員證到簽到處簽到，并領(lǐng)取當天講義
目的:

規范教學(xué)制度，記錄學(xué)員考勤，為安排補課提供依據

3

準備上課
9:30—9:35

內容:

帶班老師宣布上課的相關(guān)紀律與事宜，全體起立唱歌
目的:

確保良好的課堂秩序，烘托課堂氣氛，振奮學(xué)員精神

4

正式上課
9:35—11:00

老師正式開(kāi)始授課

5

課間休息
11:00—11:15

內容:

學(xué)員進(jìn)行短暫的休息，就課程相關(guān)問(wèn)題與同學(xué)交流或向老師請教，帶班老師了解學(xué)員意見(jiàn)，并及時(shí)反饋給老師
目的:

學(xué)員消化吸收所學(xué)內容，加強學(xué)習效果；方便老師調整上課內容和方式

6

準備上課
11:15—11:20

內容:

帶班老師宣布上課的相關(guān)紀律與事宜，全體起立唱歌
目的:

確保良好的課堂秩序，振奮學(xué)員精神

7

繼續上課
11:20—12:00

老師根據學(xué)員需求適當調整，正式開(kāi)始授課

8

交流互動(dòng)
12:00—12:30

內容

學(xué)員就課程相關(guān)內容向老師提問(wèn)請求解答；或學(xué)員之間交換意見(jiàn)
目的:

活躍課堂氣氛，調動(dòng)學(xué)員求知的能動(dòng)性，給予學(xué)員較充分的時(shí)間消化吸收課堂知識解決疑難問(wèn)題，交流學(xué)習心得體會(huì )

午
間

9

午間集中就餐
12:30—13:30

內容:安排學(xué)員與老師就近集中就餐
目的:為學(xué)員間及師生間提供相互交流加深感情的機會(huì )

10

午間休息
13:30—14:30

內容:學(xué)員自行安排休息時(shí)間
目的:給與學(xué)員休息和交流的充分自由

下

午

11

準備上課
14:30—14:35

內容:帶班老師宣布上課的相關(guān)紀律與事宜，全體起立唱歌
目的:確保良好的課堂秩序，振奮學(xué)員精神

12

正式上課
14:35—16:00

老師根據學(xué)員需求適當調整，正式開(kāi)始授課

13

課間休息
16:00—16:15

內容:

學(xué)員進(jìn)行短暫的休息，就課程相關(guān)問(wèn)題與同學(xué)交流或想老師請教，帶班老師了解學(xué)員意見(jiàn)，并及時(shí)向反饋老師
目的:

學(xué)員消化吸收所學(xué)內容，加強學(xué)習效果；方便老師調整上課內容和方式

14

準備上課
16:15—16:20

內容:帶班老師宣布上課的相關(guān)紀律與事宜，全體起立唱歌
目的:確保良好的課堂秩序，振奮學(xué)員精神

15

繼續上課
16:20—15:00

老師根據學(xué)員需求適當調整，正式開(kāi)始授課

16

交流互動(dòng)
15:00—15:30

內容:

學(xué)員就課程相關(guān)內容向老師提問(wèn)請求解答；或學(xué)員之間交換意見(jiàn)
目的:

活躍課堂氣氛，調動(dòng)學(xué)員求知的能動(dòng)性，給予學(xué)員較充分的時(shí)間消化吸
收課堂知識解決疑難問(wèn)題，交流學(xué)習心得體會(huì )

17

當天課程結束
15:00—15:30

內容:由班委組織全班學(xué)員聚餐
目的:交流同學(xué)之間的感情，增進(jìn)友誼

課后

18

課程研討時(shí)間
18:30-20:30

內容:

由班委組織全班學(xué)員對這次上課課程內容進(jìn)行專(zhuān)業(yè)研討，并對上次課后作業(yè)進(jìn)行總結。（課后研討視具體情況可邀請任課老師參加.）
目的:

進(jìn)一步消化老師上課所講授的專(zhuān)業(yè)內容，學(xué)員各抒己見(jiàn)，啟發(fā)新思維

作業(yè)規范

一、作業(yè)目的:

進(jìn)一步消化老師的授課內容，結合學(xué)員企業(yè)的實(shí)際案例，深入解讀教師授課精華，增強學(xué)員間的互動(dòng)，以達到更好的學(xué)習效果。

二、布置作業(yè)人員:

課程的主講教師

三、布置作業(yè)時(shí)間:

本門(mén)課程結束后

四、完成作業(yè)人員:

學(xué)員以組為單位完成

五、完成作業(yè)時(shí)間:

課程結束20天內

六、組長(cháng)職責:

為學(xué)員提供一站式服務(wù)（從開(kāi)學(xué)――結業(yè)全程跟蹤），學(xué)員有任何建議和意見(jiàn)都可以與教務(wù)人員溝通解決。

七、組內分工建議: 搜集相關(guān)資料（數據、理論和案例） 資料的整理和分析 確定研究方向、研究方法 論文內容和結構安排及執筆 八、作業(yè)制度:

各組學(xué)員須服從組長(cháng)的分工安排，各盡其責，群策群力，按時(shí)保質(zhì)完成每次布置的作業(yè)任務(wù)。如一小組未能按時(shí)提交合格作業(yè)，則該組成員均記缺勤一次，缺勤記錄達五次者，學(xué)校有權取消該學(xué)員的結業(yè)資格。

九、完成作業(yè)的流程

界定研究問(wèn)題→文獻評論→ 研究方法→資料搜集整理、分析及討論→撰寫(xiě)論文、結論和建議

十、作業(yè)評核表

考 核 項 目 指 引

選題及摘要 題目:直接、清楚表達相討論的問(wèn)題核心。 摘要及關(guān)鍵詞:摘要提出探討的問(wèn)題，扼要描述對象、研究方法；重點(diǎn)交代論文的內容、研究結果、結論及建議。 緒論文獻評論 緒論:交代問(wèn)題背景、選題原因、和實(shí)際工作的關(guān)系、研究目的 文獻評論:鑒別、整理與分析資料，并扼要歸納和比較。提出個(gè)人見(jiàn)解及評論，建立研究的線(xiàn)索與思路。 研究方法 描述取樣對象及方法，運用合適的研究方法。 交代研究實(shí)施和收集資料的時(shí)間、地點(diǎn)、方法及過(guò)程等 資料整理 分析討論 正確合理整理、分析資料，明確指出研究方向，理論聯(lián)系實(shí)踐。 圖表資料顯示清晰，注明名稱(chēng)和資料來(lái)源。 結論 建議 結論:總結研究結果，包括觀(guān)點(diǎn)、方案、對策、措施等，作出具體、有應用價(jià)值的改善建議。 交代本研究是否具體可行，提示須待改進(jìn)的地方。