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【中*輔導培訓課程】

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上課走神

上課走神，就會(huì )造成知識疏漏。很多學(xué)習成績(jì)不理想的同學(xué)就是因為思想渙散，課堂上注意力經(jīng)常不集中，所以導致基礎薄弱、知識生疏等等一系列學(xué)習問(wèn)題。

問(wèn)題表現:

1、課上精力無(wú)法集中，開(kāi)小差。

2、寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中常出現&lduo;神游&rduo;現象。

3、在課堂上不積極舉手回答問(wèn)題，不積極參與同學(xué)討論。

原因分析:

1、之前學(xué)過(guò)的知識沒(méi)有消化好，跟不上課堂進(jìn)度。

2、在成長(cháng)過(guò)程中缺乏集中注意力的訓練，所以思想渙散，易受外界打擾。

3、老師教學(xué)方式呆板、枯燥，導致學(xué)生興趣注意點(diǎn)轉移，無(wú)心聽(tīng)課。

解決方案:

1、生動(dòng)講，巧抓學(xué)生興趣點(diǎn)，吸引學(xué)習好奇心。

2、專(zhuān)心聽(tīng)，老師一對一解疑難，集中學(xué)習注意力。

3、敢于問(wèn)，師生合作交流，共同提高課堂效率。

4、重點(diǎn)記，課堂勤記筆記，上課不再開(kāi)小差。

【中*課外輔導課程】

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級別:預備小班（KA） 課程設置:20課次

整合幼兒階段兒童行為發(fā)展特征，特色化設計&lduo;思維+語(yǔ)文&rduo;預備小班課程，使用大量的體驗式游戲培養學(xué)員學(xué)習五項思維能力以及人際溝通技巧，致力于幫助學(xué)員養成良好的入園學(xué)習習慣與行為習慣。帶領(lǐng)學(xué)員體驗多種形式的情景感知訓練，助力學(xué)員進(jìn)行自我表達練習，豐富詞匯，規范語(yǔ)法，并且通過(guò)游戲和實(shí)操培養學(xué)員對于數學(xué)思維的概念，為其打開(kāi)數學(xué)世界的大門(mén)。

級別:小班-大班（KA-KC） 課程設置:20課次/30課次

課程根據學(xué)生不同的年齡段，以趣味教學(xué)為基礎，通過(guò)數與代數、圖形空間、規律問(wèn)題、智趣邏輯、生活應用板塊，致力于培養孩子思維能力，并通過(guò)系統的學(xué)習助力學(xué)員建立邏輯思維概念和學(xué)習數學(xué)的興趣，為學(xué)員銜接*夯實(shí)基礎。

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咨詢(xún)顧問(wèn):董老師

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